综合训练课导学案.doc

九年级化学新课程有效教学导学案 序号： 任课教师： 授课时间： 课题 化学专题复习--推断题 课型 综合训练课 课时 1 三 维 目 标 1、知识与技能 （1）进一步熟悉常见物质的化学性质。 （2）能熟练掌握酸、碱、盐的化学性质。 2、过程与方法 利用所学知识找出推断题中的突破口。 3、情感态度与价值观 培养同学们的合作意识，以及勤于思考，严谨求实的科学态度。 重 点 、 难 点 重点：能综合运用所学过的知识解答化学推断题。 难点：找出推断题中的突破口。 教 学 方 法 自主学习，合作探究→小试身手，独立完成→课堂展示，各展风采→总结归纳，寻求方法→课堂练习，巩固提高 教 学 准 备 仪器：多媒体课件、投影仪 教 学 过 程 设 计 教学环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为 自主学习 合作探究 1-10分钟 预习展示，做酸碱盐推断题的方法，讲解做题思路 评论做题的方法。 积极回顾所学内容,认真、讨论解题思路 呈现目标 10-13分钟 以预习展示为切入点，呈现学习目标 帮助学生理解本节课的学习目标并强调重难点，并做以明确的解析。 认真聆听，明确学习目标. 小试身手 课堂展示 14-28分钟 学生独立完成往届的中考题，交流分享做题思路与技巧。 点拨，引导做同类题的方法，帮助学生找“题眼” 认真练习，积极热烈参与交流，学会审题，总结归纳。 问题训练 28-37分钟 完成课内训练，巩固提升 关注学生期待新问题 学生自主练习，自主讲题。 方法小结 37-42分钟 课堂小结 组织学生 补充，点拨 畅谈感受，归纳做推断题的方法 布置作业 42-45 分钟 布置作业 板书 设计 教学 反思 错题 档案 九年级化学《化学复习专题—推断题》 课前导读—评价单 序号: ____________ 班级:______________ 姓名:_____________ 学习目标： （1）进一步熟悉常见物质的化学性质。 （2）能熟练掌握酸、碱、盐的化学性质自学过程： 自学过程： 1、构建知识网络是一种重要的学习方法。右图是关于铁化学性质的知识网络（“→”表示一种物质转化为另一种物质），其中B是密度最小的气体，C为红色固体单质。请回答下列问题： （1）A物质的化学式为 。 （2）B物质的一种用途是 。 （3）反应②还需要的一种反应物是 （填化学式）。 （4）写出反应③的方程式，并注明基本反应类型： （ ）。 2、有核电荷数都小于20的A、B、C、D四种元素，A能形成氧化物AO，其中A元素的质量分素为60﹪，且A元素原子核内质子数等于中子数，B元素原子内无中子，C原子核外最外层电子数是次外层的3倍，Dˉ比B原子多17个电子。试回答： ⑴ 写出A、C、D三种元素的元素符号：A ；C ；D ⑵ 写出四种元素间能组成化合物的化学式：酸 ；碱 ；盐 3、（2009临沂）已知A、E、F是单质，B、C、D是化合物，它们分别是由碳、氢、氧三种元素中的一种或者几种组成。其中B是相对分子质量最小的氧化物，D物质很不稳定，容易分解声称B和C，它们之间的转化关系如右图所示。（1）则A、E的化学式为 A ， E （2）请你写出一下变化的化学方程式： A+F→C ； D→B+C . 4．（2008年临沂市）已知，A、B、C、D四种物质之间存在以下转化关系。其中C是单质，D是相对分子质量最小的氧化物。 试回答 （1）写出A、C、D三种物质的化学式：A________、C_________、D_________。 浅绿色溶液B中溶质的化学式_______________。 写出C→D的化学方程式_________________________________。 初中化学推断题常用“题眼”归纳 溶液颜色 蓝色 CuS