我会用手做什么教案.doc

我会用手做什么 设计思路： 《我会用手做什么》是创意课程“奇妙的身体中”第二章的一节活动。 大家都知道手的主要功能为拿取、拉动及推动、举起或抬起物品等。而我们可以通过手做很多不同动作和活动，例如打字、执笔写字、用筷子吃饭、拍球、驾车等等。另外我们可以用手与他人沟通，如挥手及聋哑人士用的手语。我们又能透过握手来表达善意。当遇袭时，手的自然反应是保护头脑和身体，减少受伤。所以根据中班孩子的年龄及认知特点我只要求孩子们能认识手的拿取、拉动及推动、举起或抬起物品等作用，在游戏活动中体验手的重要性。 我班的孩子在本节课之前已经学习并认识了眼睛、耳朵、嘴、鼻子的作用，所以在此基础上我带领孩子学习并认识手的作用就比较简单了。本节课我打破常规，让孩子在实践中认识手的作用，理解手的重要性，在延伸活动中我将让幼儿了解失去双臂的人的情况，培养幼儿乐于帮助残疾人的情感态度。 学习目标： 能用“我会用手……”说出手会做得事情； 2. 认识手的作用，在游戏活动中体验手的重要性； 3. 了解失去双臂的人的情况，培养幼儿乐于帮助残疾人的情感态度； 活动准备： 小椅子、水杯、衣服、擦桌布、笤著、簸箕 活动重难点： 重点：幼儿能认识到手的作用； 难点：在游戏活动中体验手的重要性； 活动过程： 实践活动：教师组织幼儿整理教室。（在实践活动中体验手的作用和手的重要性。） 与幼儿讨论： 刚才你用什么拿着擦桌布帮助老师擦的桌子？（手） 刚才你用什么拿着笤著帮助老师扫地地呀？（手） 刚才你用什么帮助老师整理玩具和书的呀？（手） （相机出示多媒体课件） 师：小朋友们，请你再想一想你还会用小手做什么呀？（幼儿自由回答） 师：原来我们的小手可以做这么多的事情，那我们是不是要谢谢我们的小手呀？（请幼儿亲吻自己的双手。） （5）讨论交流如何帮助失去双臂的人们： 师：可是小朋友你们知道吗，有一些人因为很多原因失去了双手。（出示课件）看到他们想一想你应该怎么做？（帮助他们，用自己的双手为他们做一些事情。） 总结： 师：我们的小手不但能干活、能写字、能画画、还能帮助其他人。我们是不是要在一次谢谢我们的小手。现在就请你把小手放在你的脸旁，让我们来照张照片放在电视上，这样我们每天都能看到自己的笑脸和小手了！ 3