户县西街小学日常行为规范养成课题研究六年级张靖敏.docVIP

户县西街小学日常行为规范养成课题研究 六年级 张靖敏?? 2011-09-11 12:22:36|??分类： 默认分类 |??标签： |字号大中小?订阅 一、?? 目的意义 小学阶段是学生行为习惯的养成教育阶段，良好的习惯会使人终生受益。尤其是小雪高年级正是小学生养成教育的关键期。俄罗斯教育家乌申斯基说过：“好习惯是人在神经系统中有效的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息，而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”因此，针对小学生行为习惯的养成教育十分有必要。但是，万丈高楼平地起，良好的日常行为习惯不能一蹴而就，不是一朝一夕能形成的，它要求小学生“千里之行始于足下”，从点点滴滴做起，具体落实到行动中。 二、?? 指导思想： 以“三个面向”为指导，以党和国家的教育方针为依据，遵循少年儿童发展的身心特点，通过科学的方法和途径，促进少年儿童良好学习习惯的形成，努力构建新型的人才培养模式，提高学校素质教育的质量和水平。 三、?? 目标内容 目标： 培养小学生良好的学习习惯，促进其良好学习习惯的形成。 内容： 户县西街小学日常行为规范养成评价表 六年级 第 周 评价项目 自我 评价 小组 评价 家长 评价 综合评价 评价项目 自我 评价 小组 评价 家长 评价 综合评价 礼仪习惯 进校园衣冠整洁 生活习惯 主动为家庭做力所能及的事 尊重和孝顺父母和老人 外出时主动打招呼，征得父母同意 学会聆听他人发言，不打断他人说话 不随意翻动别人的物品 购物旅游观光爱护环境 爱惜粮食生活用品 遵守公共场所的规定 不比吃穿，不乱花钱 学习习惯 当日作业独立认真完成 安全习惯 进校园不带道具等危险玩具 每节课前准备好本节课学习用品、书籍 不购买，不饮食“三无”食品 每周阅读三-五篇课外读物 不随意拨弄带电的电器、插头、电线等 尊重他人劳动成果，作业，考试不抄袭 不和陌生人交谈，不接受陌生人礼物 爱惜学习用品，爱护书籍 不吸烟，不喝酒，不赌博。 四、教育方法 l、讲道理：学校讲，班主任讲，让学生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己做人的航标。 2、反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重要的四个字：严格、反复。 3、自我约束：利用小学生自评和互评，讨论和在养成某个好习惯的过程中所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。 4、教育活动：活动是载体，是动力。要有计划有组织的在不同时间段开展多渠道、多种形式的活动。 5、整合“三股力量”（学校、家庭、社会）达到最优化效果。 6、班级小干部自我管理：每班各选出“学习小天使”2名，对班级同学进行提醒和督促。 五、工作措施 养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量却关系着学生们将来的生存和发展，我校将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃。 1、班主任，代课老师、班委会，一起负责班级养成教育的规划、布置、协调和落实工作。 2、以小学生日常行为规范》为标准，归纳学生在学习中存在的不良行为，使学生养成好习惯，正面规范学生行为习惯。 3、少先队大队部设立“红领巾监督岗”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。学校成立养成教育督查组、重点检查学生行为习惯。 4、班级形成自己的好习惯评比考核制度，班级中开辟习惯评比专栏，利用每个月的最后一个星期的时间，评选出 “好习惯少年”，并进行表扬。 5、坚持对学生的行为规范做到每天一查，每周一评，每月一总结。 6、班主任在行为习惯培养方面不定期进行经验交流和研讨。 7、在学生中经常开展良好行为习惯养成的体验活动，增强学生养成良好习惯的能力。