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2006年中考专题复习——熟语练习 所谓熟语是指常用而定型的词组或语句。如乱七八糟、不管三七二十一、死马当活马医等，它比成语的范围广。 一、熟语的类型: 1、成语 2、惯用语：口语中表达整体意义的短小定型的习惯用语。例：背黑锅、磨洋工、耍花招、扣帽子、开夜车、替罪羊、拦路虎、马后炮等。 3、歇后语：由前后两部分构成的固定性口语。前一部分是比喻或隐语，像谜语里的“谜面”；后一部分是对前一部分的解释说明，像“谜底”，是表达意义的重要部分。例：快刀切豆腐——两面光、旗杆上绑鸡毛——好大的掸（胆）子。 4、谚语：口头流传的通俗而含义深刻的固定语句。能揭示客观真理，富有教育意义。例：天下乌鸦一般黑、众人拾柴火焰高、吃不穷、穿不穷，不会算计一世穷。 5格言：是具有教育意义的警句，一般出于名人之手，在群众中流传。例：兼听则明，偏信则暗、满招损，谦受益。 二、熟语与成语的区别： 1、1、成语含义丰富，书面色彩浓，显得典雅。 2、惯用语、歇后语、谚语一般含义单纯，多为口语，显得通俗。 三、运用注意事项： 1、理解含义是关键。 2、错误类型与成语同。 Ａ．望文生义Ｂ．张冠李戴Ｃ．褒贬混用Ｄ．范围不清 四、指出正误： 1、姐姐性格孤僻，而我性格活泼，我和她之间话极少，向来井水不犯河水，互不干扰。（喻双方互不侵犯） 2、这次竞选学生会主席，大家都要参加，老鼠爬秤钩——自己称自己，选不上，练练胆子也好啊。（喻自我吹嘘） 3、如果为一时的挫折吓倒，灰心丧气，吃一堑，张一智，那么，我们就什么事也做不成。（经历一次挫折，增长一分才智） 4、在后进生的转化工作中，应因人而异，以“一把钥匙开一把锁”的方法有针对性地去做工作。（比喻对不同的情况采取不同的对策） 5、大贪污犯谢某鲸吞千万元，吃不了兜着走。（比喻某人行为造成了很严重的后果） 6、头一两天我老在后悔，放着明媚秀丽的桂林不去，偏偏跑到这来受罪，这是吃错药。（比喻说话办事有违常理） 7、姚明身高2.26米，身高1.70米的他站在姚明面前,真有点丈二和尚摸不着头脑。（糊涂、不清楚、不明白） 8、大赤包是眼里揉不得沙子的人，向来不肯把余钱“打退堂鼓”玩。（比喻办事中途退缩） 9、没有证据就是诽谤，我要让他吃错药。（比喻说话办事有违常理） 五、熟 语 练 习 1、下列句中画线的熟语使用不当的一项是（） A、备受关注的单向收费问题正由有关部门进行可行性论证，一项有利于手机使用者的政策呼之欲出。 B、我多次劝你见好就收，你就是不听我劝，不到黄河心不死，现在赔得精光，后悔也晚了吧？ C、三教练对体操运动员王小元说： “你最近有很大的提高，但仍要刻苦训练，要‘百尺竿头，更进一步’为国家争取更大的荣誉。 D、在今年的元旦联欢会上，同学们“八仙过海，各显神通”，吹拉弹唱，表演了许多精彩的文艺节目。 2、依次填入下列各句横线处的熟语，与句意最贴切的一项是（） ①这个气象站的同志们对当地 的天气进行了长期的观测，逐步掌握了它的变化规律。 ②随着素质教育的深入，朗读教学日益重要。 “＿＿”，这一句俗语，也证明了读的重要性。因此书声琅琅已成为语文课堂的重要特征。 ③京剧演员李二奎是高庆山的徒弟，可是如今李二奎的唱、念、做、打，各种功夫都大大超过了他的师父，真可谓 。 A、①瞬息万变②读万卷书，行万里路③青出于蓝而胜于蓝 B、①变幻莫测②读万卷书，行万里路③名师出高徒 C、①瞬息万变②读书百遍，其义自见③青出于蓝而胜于蓝 D、①变幻莫测②读书百遍，其义自见③名师出高徒 3、下文提供的情景中四个人物的话语都用了俗语，其中不够恰当得体的一项是（） 东村有四个能说会道的人，一个是厨师，一个是赶车的，还有一个是裁缝，另一个是船夫。一次村中有一户大家闹分家，请他们去“说话”。他们事先在村口碰了头： A、厨师说： “咱去了，要快刀斩乱麻，别锅呀碗呀分不清，做成夹生饭。” B、赶车的接过话茬： “咱也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。” C、裁缝说： “众人拾柴火焰高嘛，咱到那里七嘴八舌，我就不信说不服他们。” D、船夫最后说： “咱到那里见风驶舵，看情况办事，实在不行就顺水推舟。” 4、下列画线的熟语使用不恰当的一项是（） A、有的部门或是人浮于事，或是在其位不谋其政，这些地方不减员，不裁员怎么行？ B、“一遭被蛇咬，十年怕井绳”。自从老师因为他上课不认真听讲而批评了他，这一段时间他再也不敢在课上乱讲话了。 C、在这种情况下，如果我们贸然行事，岂不是此地无银三百两吗？ D、大丈夫一言既出，驷马难追，这件事就这么说定了。 5、下列画线的熟语使用不恰当的一项是（） A、妈妈打了你多少次了，你就是记不住，你真是个挨打不记数的孩子。 B、因为怕挨黑枪而不敢大胆工作，不敢和坏人坏事作斗争，这不是共产党员的作