2009年高考地理专题复习地图及等值线.docVIP

2009年高考专题复习——地图 2．比例尺的大小与表示范围、内容之间的关系。 3．地图上确定方向的三种方法。 4．在等高线地形图上辨认各种地形、绘制地形剖面图的方法。 5．各种等值线图（包括等潜水位线、等温线、等压线、等太阳高度线等）的判读。?? 重点讲析： （一）地图：（地图三要素：比例尺、方向、图例和注记） 1、比例尺：也叫缩尺 ??图上距离与实地距离的比值?? 公式略 （1）比例尺的大小与地图的详略： 在同样的图幅上： ?比例尺越大，地图上所表示的实际范围越小，但表示的内容越详细，精确度越高。 ?比例尺越小，则表示的范围越大，内容越简单，精确度越低。 规律：大范围的地区多选用较小的比例尺地图。如世界政区图、中国政区图等。 小范围的地区多选用较大的比例尺地图。如平面图、军事图、旅游图等。 （2）比例尺的缩放： 比例尺放大：用原比例尺*放大到的倍数。 例如将1/10000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是1/5000，比例尺变大。 比例尺缩小：用原比例尺*缩小到的倍数。（分数倍）。 例如将1/50000的比例尺缩小1/4，即比例尺缩小到3/4，缩小后的比例尺应为： 3/4*1/50000=1/66500，比例尺缩小。 缩放后图幅面积的变化： 比例尺放大后的图幅面积=放大到的倍数之平方 如将比例尺放大到原图的2倍，则放大后图幅面积是原来的4倍。 比例尺缩小后的图幅面积=缩小到的倍数之平方 如将比例尺缩小到原图的1/3，则图幅面积为原图的1/9 2、方向： （1）在有经纬网的地图上判读：经线指示南北，纬线指示东西。 （2）在有指向标的图上判读：指向标指示北方。 （3）在没有任何标记得图上判读：遵循“上北下南，左西右东”。 ?（二）图像的类型、内容和判读方法 ?（A）等值线图包括等高线图、等深线图、等温线图、等降水量线图等。 判读方法： 1）识别等值线所反映的是何种地理事物； 2）判读等值线排列疏密状况； 3）判断等值线变化规律和最高、最低值位置； 4）根据数值变化及排列状况，推断出规律和结果，或分析成因。 解题的关键是找出等值线变化的规律，并分析其成因。 1、等高线图的判读： 等高线图的高度注记为“海拔高度”(即某个地点高出海平面的垂直距离，我国的海拔是高出黄海海平面的距离。) 1）判读规律： 数值大小： 0米等高线表示海平面，一般表示海岸线 海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦——为平原地形； 海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯折部分较和缓——为丘陵地形； 海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集，河谷转折呈V字形——为山地地形； 海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏——为高原地形。 疏密程度：密集——坡度陡；稀疏——坡度缓。 等高线的间距（等高距）是一定的，地面起伏大，等高线的间距就越大，特别是山区，地面上等高线上的间距特别大。 等高线间隔均匀，表示上下坡度均匀一致，等高线下密上疏，为凸形坡；等高线下疏上密，为凹形坡。 有时候图上看不出密集与稀疏时，可根据坡度=垂直相对高度/水平距离来决定。 例如2000年文科综合能力测试第1题： 读华北基地地形图（图1），据图判断1-3题： 1．四条坡面线的坡度比较 ??A.③??? B.①②? C.①②? D.③=④ 2.实际调查发现乙坡植物生长好于甲坡，其原因为乙坡的 A．照较强，辐射收入多?????? B.蒸发较少，土壤水分条件较好 C.气温较高，且日变化大 ????D.降水较多，水源充足 3．若乙坡植物受破坏成为荒地，则对其合理的开发整治措施是 ? A、放牧山羊???????B、种植喜阳的经济林木? C、修梯田，种植水稻???????D、营造混交林 ?如果几条不同高度的等高线相交在一起---表示陡崖。? n为陡崖处重合的等高线条数，d为等高距，与陡崖相交的等高线海拔最低值为x，最高值为y 陡崖高度计算方法：（n-1）d≤ΔH(n+1)d 陡崖顶部海拔高度计算：y≤H顶y+d 陡崖底部的海拔计算：x-dH底≤x 例题298年高考题：在等高距为50米的地形图中，5条等高线重叠于某断崖处，该断崖处的相对高度可能为(? ) (注：等高距----两条等高线之间的间隔距离。) A、180米????? B、220米???? C、320米????? D、280米 形状特征： 等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐降低——山顶 等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐升高——盆地或洼地 两个山顶中间的低地，形似马鞍——为鞍部地形。 如果没有数值注记，可根据示坡线来判断：(示坡线——为垂直于等高线的短线) 等高线弯曲时，如果凸出部分指向低处——表示山脊 ??????????? 　如果凸出部分指向高处——表示山谷 ?2）实际