拼音ieveer教案.doc

课 时 计 划 第 周 第11课（章、单元）第 26 节 第 课时 年 月 日 课 题 11 ie üe er 课型 新授课 教 学 三 维 目 标 知识与 能 力 ．学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。 过程与 方 法 学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。 情感态度与价值观 能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 教 材 分 析 重点 . 学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。 难点 使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则 教法 探究法 学法 自主、合作、交流 教具 教学插图、拼音卡片等 教学过程： 一、复习检查，导入新课 出示：ai ei ui ao ou iu 认读。 今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！板书：12 ie üe er 二）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。 1．学习ie、üe、er的音形。（出示3幅插图） 2．师：今天我们继续到拼音王国里找朋友，小n和小l也要跟我们去。出发了，哦，那边有一棵椰子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。那不是小ei 吗，小n兴奋地大喊：嗨！小ei! 没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧。那他是谁呢？指导学生看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。 3．教学ie的发音，记清形。　出示ie 师：原来是ie, 哪位小朋友认识他，来介绍一下。指名读，范读，开火车读，齐读。师：原来他跟ei 是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗？指名说，区别读。 4．板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。 5．复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）yē 椰树yé 爷爷yě 田野yè 叶子 （三）教学复韵母üe及整体认读音节yue。 　1．看插图。师：送走了小ie，小n继续在拼音乐园里玩，不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回家了月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说：月亮姐姐，你好！ 　师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。（组织教学）就在这时小n突然听到有人在哭，会是谁呢？ 　2．出示ue。 看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。） 师：哪位小朋友认识她。指名读，范读，齐读。 3．读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读） 　4．师：你能编个顺口溜记住她吗。指名说。 　5．板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。） 　6．ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。） 　7．练习üe与声母的拼音。 　8．四声练习：quē（缺点）qué（瘸子）què（退却）（喜鹊） 板书设计： 汉语拼音11 ie iē ié iě iè üe üē üé üě üè er ēr ér ěr èr 作业设计： 多读课文几遍。 教学后记：