拼音单元三教案.doc

看图说话学拼音（9—14） 教材分析 本组教材还是以汉语拼音教学为主。安排了6课拼音和一个拼音复习，要学习8个复韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母，1个特殊韵母，6个整体认读音节及声母与韵母相拼的音节（两拼法），声母与介母组成的声介合母与后随韵母组成的音节（三拼法），j、q、x与ve、vn相拼v上两点省写规则。 本组的教学，仍以学拼音、认字为重点。教学中，继续发挥课文插图形象性、启发性、趣味性的作用，帮助学生正确地掌握复韵母的发音方法，并能正确地书写。识字教学应与拼音学习相结合，让学生在具体的语言环境中学习汉字，并引导学生运用生动形象的图象以及生活中的事物帮助学生识记生字。还要注意培养学生正确的读书习惯和写字姿势，鼓励学生多积累词语，不断丰富自己的词汇量。 课 题：看图说话学拼音9 第 一 课 时 教学目标： 1、指导学会复韵母ai ei ui ，读准音，认清形，正确书写。读准四声。 2、引导看情境说话激发兴趣，培养学生的想象力和口头表达力。 教学重点：指导学生学会ai ei ui； 教学难点：使学生掌握复韵母的标调规则。 教 具：插图 、韵母卡片 教学过程： 一、复习导入。 1、教师出示单韵母卡片，指名认读。 2、动员学生回忆学过的音节，说说以单韵母的音节组词。（尽可能多让孩子参与这项学习。） 3、教师导入：学习了声母，我们把声母和韵母相拼，可认识了不少的汉字，这个单元，我们要继续学习韵母，但是这个韵母和我们原来学习的单韵母不同，它叫复韵母（教师板书） 学习复韵母ai 1、教师出示课文插图白兔，问：图上画的是什么？ 2、教师板书白兔。 3、教师出示复韵母ai的卡片，告诉学生：白兔的白去掉声母和声调就是ai。 3、教师示范读ai. 5、引导学生回忆a I的发音，想一想ai该怎样读？ 6、让学生试着读。 7、指名读，教师正音。并强调发音要点：ai发音时先把嘴巴张大得大大的，a的音。然后慢慢地向I滑动，嘴巴由大变扁。 8、学生跟着老师读一读。 9、教师出ai的四声，学生自由读一读。 10、指导学生写ai 学习前复韵母ei 1、出示课文插图梅花鹿，问：这是什么？ 2、你们知道吗？我们学习的第二个韵母就和梅有关系，梅去掉声母和声调就是我们要学习的ei。（出示卡片ei） 3、教师示范发音，引导学生认真听。 4、引导学生，根据ei是由e和I组成的，试着先发e的音再发I的音，看情况如何？ 5、教师正音，指导学生发音要点：嘴巴扁扁e，然后再滑向I。 6、让学生试着读， 7、教师示范读，学生跟着读。 8、指名读，教师帮助学生正音。 9、教师出示ei的四声，学生练习读一读。 10、指导书写。 学习复韵母ui 1、出示课文插图，指导观察：图上画的是什么小动物？ 2、教师出示复韵母ui的卡片，告诉学生：乌龟的龟与掉声母和声调就是我们今天要学习的复韵母ui。 3、引导学生去掉声母和声调读一读。 4、指名读，小朋友们思考：怎样读好ui。指名反馈。 5、教师示范读，并简单地讲解发音的要点。指名读一读。 6、学生跟着老师，试着读一读。 7、教师出示ui的四声，不按顺序读一读。 8、指导书写。 五、再读巩固。 1、教师出示这三个的韵母卡片，指名读一读。 2、教师再次强调这三个复韵母的发音要点。 3、教师抽学生读，然后再齐读。 小 结：这一节课主要学习了ai ei ui 三个复韵母的发音方法及认清形和书写格式。 六、作业：书写ai、ei、ui。 第 二 课 时 教学目标： 1、指导学习声母与ai ei ui组成的音节，能熟练地拼读或直呼。 2、指导认识生字。正确朗读儿歌。 教学重点：指导学生学会ai ei ui组成的音节； 教学难点：使学生掌握复韵母的标调规则。 教 具：插图 韵母卡片 教学过程： 复习学习过的复韵母。 1、苹果，认读部分的声母以及上节课学习的复韵母。 2、卡片出示ai ei ui 的四声，指名读一读。 二、学习声母和ai ei ui 相拼。 1、复习两拼法和三拼法的规则。（指名反馈） 三拼法：声母轻，介母短，韵母亮，三音相连猛一碰。两拼法：前音轻短，后音亮。 2、教师出示范例： b-----ai-----bai zh-----ai-----zhai 3、指名拼一拼，其他评议。 4、教师再次强调两拼音的要点。 5、学生按要求完成课后的拼一拼（主要是两拼音）。 （1）、学生自由拼读。同桌互相拼读。 （2）、指名拼读，同学帮助正音。 （3）、教师和学生一起读。 （4）、游戏巩固 6、三拼音练习。 （1）、教师出示拼读示意图，学生自由读一读。 z-----u-----ai c-----u-----ai----- s-----u-----ai----- zh---