四、培训教材的开发.doc

第四章? ? 培训教材开发 ?第一模块：培训教材开发的基本常识 能力点一、正确把握职业培训教材开发工作的基本方法 1、通过分析培训项目、课程及其培训对象的特点，分析并把握教材应具备的特点。 2、通过分析职业培训教材成功案例，借鉴职业培训教材开发的有效方法。 3、积极参与职业教材的开发实践活动，广泛搜集、积累素材。 教材的含义 教材的基本类型 职业培训教材的含义 职业培训教材的特点 职业培训教材与,,,,科性教材的关系 知识点一、教材的含义 教材是教,,,,活动中各,,,,科内容的体现，也是教师从事教,,,,工作、,,,,生进行相关,,,,科内容,,,,习时所用的材料的总和。 知识点二、教材的基本类型 1、按教材使用的媒体传输途径分：视觉媒体教材 听觉媒体教材 视听媒体教材 2、按教师授课选择的形式分：讲授法教材 案例法教材 研讨法教材 多媒体教,,,,法教材 角色扮演法教材 技能培训法教材 成套系统培训法教材 知识点三、职业培训教材的含义 职业培训教材是为实现职业培训目标而编写的，供教师教,,,,和,,,,员,,,,习时使用的材料的总和。大教材是指与相应培训课程体系相对应的教材体系。所谓,,,,教材是指某一门具体课程中所使用的具体教材。 知识点四、职业培训教材的特点 不强调理论知识的系统性，而突出生产实际和岗位工作技能目标，突出适用性、实效性和生产操作的规范性。具体特点包括： 1、充分体现职业岗位活动的特点。 2、充分体现职业培训教,,,,活动的特点。（职业培训教,,,,活动应遵循“教师为指导、,,,,生为主体、教与,,,,互动、突出实践性”的原则） 3、充分体现直观性、灵活性的特点 知识点五、职业培训教材与,,,,科性教材的关系 既有共性的统一，又有个性的差异。具体可从以下几方面分析： 1、培训教材与,,,,科性教材，都具有教材的一些基本特征。 2、两种教材的基本表现形式存在着一致性。 3、两种教材都有各自明显的特点和差异性。 主要体现在内容方面：职业培训教材的内容更加突出职业活动和岗位工作的技能目标要求，强调理论知识为技能培养服务，因此，不强调理论知识体系的连贯性和完整性。而,,,,科性教材更加突出知识传授的目标要求，因此，非常强调理论的系统性和完整性。 知识点六、培训教材与培训课程的关系 培训教材是培训课程的基本要素之一，是培训课程内容的表现形式。培训教材是依据培训课程的教,,,,目标和教,,,,内容设计、开发的，是培训课程内容和形式的具体化。 第二模块：培训教材开发的基础性工作 正确了解培训课程内容的主要方法 分析了解培训对象 搜集教材开发的相关信息资料 能力点一、正确了解培训课程内容的主要方法 1、了解培训课程设置的主要目标 2、了解培训课程内容范围和顺序 3、了解培训课程需要的教,,,,组织形式 4、了解课程需要的时间 能力点二、分析了解培训对象 1、了解培训对象的基本状况 2、了解培训对象的个性特点 能力点三、搜集教材开发的相关信息资料（与课程开发类似） 搜集相关信息的主要渠道和方法是： 1、及时分析研究企业领导意图、企业发展规划、计划和培训规划，争取参加企业领导层研究和决策生产、经营、科研工作的重要会议，了解相关信息，为教材开发提供基本依据。 2、深入企业生产、经营、科研第一线，及时了解搜集各方面迫切需要解决的问题，征求各方面的意见。 3、充分利用信息网络技术，搜集、了解国内外同类型先进企业教材开发的信息和开发经验。 4、常用的搜集信息的方法：观察法、询问法、问卷法、量表法、检索法、交换法等。 信息分类的方法：按对象分类、按主体分类、按形式分类、按来源分类、按信息内容分类、按通用分类表分类。 信息整理的方法：鉴别法、选择法、核实法、分析法、编写法。 培训教材开发基础性工作的内容 培训教材开发信息搜集工作的基本原则 知识点一、培训教材开发基础性工作的内容 主要包括：培训需求的调查工作、相关培训信息的搜集工作，以及其它基础性工作。 1、培训需求调查工作 以劳动力市场为依托，开展各种调查工作，增强社会职业需求调查的针对性