三下刻纸教案表格.doc

课题 欣赏刻纸（1） 总第1课时 教学 目标 1．通过老师对刻纸的来源及其应用范围的介绍，使学生对刻纸的来源及其应用范围有初步的了解。 2．通过让学生观察、比较不同题材与风格的刻纸作品，使学生能初步欣赏不同题材与风格的剪刻纸作品，陶冶学生懂美、爱美的情操。 教学 重点 难点 使学生对刻纸的来源及其应用范围有初步的了解。 能初步欣赏不同题材与风格的剪刻纸作品。 教学准备 刻纸作品 教学过程 一、导入： 同学们，早在远古时代，我国人民就开始了在自然界中发现美的活动，懂得了利用多种物质，装饰、美化自身和环境。在这个过程中，发现了镂空和透雕的美。在石头、贝壳上穿孔打眼，就是镂空的过程。新石器时代的牙、骨、陶器等物上，已具有雕镂活动；在未出现纸前，在皮革、银箔上刻剪的图案，可称为刻纸和剪纸的前身。 二、欣赏： 1．展示不同类型的刻纸作品，先由教师介绍其不同特点，再让学生进行识别。 师：我们民间刻纸艺术历史悠久，产生于民间，作者多为农村劳动妇女，从而形成了质朴地艺术风格，下面我们就来欣赏一些他们的作品。 提出问题：“看到这2幅作品有什么感觉？有什么不同的特点？” 教师引导学生比较、分析、总结知识 剪纸的两大流派及特点：南方剪纸（精巧秀丽、玲珑剔透） 北方剪纸（粗犷朴拙、天真浑厚） 2．教师向学生展示并介绍不同题材与风格的剪刻纸作品 五．课堂小结 刻纸是我国特有的民间艺术，是中华民族璀璨文化艺术的一个闪光点，它的艺术的渊源和发展脉络，表达了艺术传统关系，表达了劳动人民的思想感情和审美情趣。它蕴藏了我国劳动人民深厚的情感，沉淀了几千年华夏文化于其中，具有经久不衰的民族特色和艺术魅力。 课题 欣赏刻纸（2） 总第2课时 教学 目标 通过向学生展示不同类型的剪刻纸作品，使学生对刻纸的不同表现类型有一个大致的了解，并能正确识别阴刻、阳刻、阴阳刻等不同的剪刻纸类型。 教学 重点 难点 使学生对剪刻纸的不同表现类型有一个大致的了解。 能正确识别阴刻、阳刻、阴阳刻等不同的刻纸类型。 教学准备 刻纸作品 教学过程 一、导入 谈话：刻纸、剪纸习惯上混为一谈，原因是艺术效果基本一致。区别为刻纸精细剔透，规范一致，而且可以批量制作，剪纸的技术性较强，朴实简练。 单色刻纸一般有阴刻、阳刻、阴阳刻及剪影四种。 二、欣赏： 1．展示不同类型的刻纸作品，先由教师介绍其不同特点，再让学生进行识别。 （1）阴刻。就是刻去表示形象结构的线，保留大的块面以表示线条的方法。这种效果厚重、结实、稚拙感很强。（出示图：阴刻） 阳刻。就是刻去空白的面，保留原稿的结构线。这种方法效果流畅、清雅、玲珑剔透。（出示图：阳刻） 阴阳刻。就是在同一幅作品中，阴刻和阳刻两种方法结合使用，使构图变化多样，画面对比色更加鲜明，增强表现力。（出示图：阴、阳刻） 剪影。就是主要表现外轮廓的优美造型，完全舍去内轮廓的方法。它是一种古老剪纸形式，一般以表现人物、动物、影物等物体的侧面为好。（出示图：剪影） 五．课堂小结 刻纸是我国特有的民间艺术，是中华民族璀璨文化艺术的一个闪光点，它的艺术的渊源和发展脉络，表达了艺术传统关系，表达了劳动人民的思想感情和审美情趣。它蕴藏了我国劳动人民深厚的情感，沉淀了几千年华夏文化于其中，具有经久不衰的民族特色和艺术魅力。 课题 认识阴刻 总第3课时 教学 目标 １．通过展示讲解，使学生了解熟悉刻纸，并能熟练操作。 2．使学生理解掌握刻的时候要注意什么。 教学 重点 难点 使学生了解熟悉刻纸，并能熟练操作。 教学准备 刻纸作品、彩纸、刻刀、垫板 教学过程 一、复习 出示多种刻纸作品， 提问：同学们，还记得我们上节课学习的关于刻纸的几种表现形式吗？谁来说一说，这些作品分别属于哪种表现形式？（指名学生说说哪些作品属于阴刻、哪些属于阳刻、哪些属于阴阳刻？） 重点介绍阴刻：就是刻去表示形象结构的线，保留大的块面以表示线条的方法。这种效果厚重、结实、稚拙感很强。简称为“刻线留面”（板书：刻线留面） 二、讲解刻纸的有关注意点 1、刻时将纸放在底衬上，行刀时保持刀尖与纸面垂直，像木工师傅拉锯一样，一点一点地上下移动。 2、每刻完一块空白即可取出纸屑发现还没有刻透的部分，再补上一刀将纸屑取出。 3、刻的时候，刻刀要持正，刻直线时是从上到下，刻横线时是从左到右，刻弧线或圆洞时，不可能一刀刻成，而是从左到右，连续不断沿弧形线一刀接一刀移动着刻成的。 4、刻的时候，用力要适当，特别是落刀和起刀的二端，刀尖要刻穿纸张，如果发现该刻掉的部分还拿不下来时，不能硬拉，应该再补刻一刀，让它自然脱落，以免扯坏刻纸。 5、刻的顺序是先刻中间细小的部分，再刻较大的部分，最后刻外沿轮廓。 四、学生动手操作。 给学生提