上课用揭开货币的神秘面纱_2015.ppt

她是美索布达米亚平原上的泥板， 她是黄河远古文明用于交易的贝壳， 她是小亚细亚吕底亚王国的黄金， 她是意大利佛罗伦萨古老银行家族的徽章。 她是欲望的载体，她是交换的工具， 她是我们最熟悉的，却也是最陌生的 。 她戴着最神秘的面纱,无数人被她迷住了心窍。 2、区分物品、劳动产品、商品 补充： 1、有使用价值的东西不一定有价值。 2、有价值的东西一定有使用价值。 3、使用价值是商品的自然属性，价值是商品的社会属性、本质属性。 1）最初的商品交换：物物交换 W—W 1）含义： 从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。 一辆汽车价值80万元人民币，小王首付60万元把车开回了家，5年后付清了其他20万元。可是这时小王的企业破产了。他不得不把汽车卖给了一位美国人。美国人在中国花了10万美元买了这辆车。这时黄金价格上涨，于是小王用10万美元兑换成人民币买了黄金，存入银行。 这和直接的物物交换有何不同？ 这分别体现了货币的什么职能？ 探究二： （1）价值尺度（2）流通手段（3）支付手段 （4）世界货币（5）贮藏手段 含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 方式：价格:通过一定数量的货币表现出来的商品价值。（标价、价格是） 货币单位：人民币、美元、欧元的“元”、 英镑的“镑” 一辆汽车价值80万元人民币—— 含义：货币充当商品交换媒介的职能。 形式：商品－货币－商品 （W －G －W） 小王首付60万元把车开回了家—— 商品流通 价值尺度 流通手段 只需要观念中的货币 需要现实的货币 答：商品生产者生产商品的最终目的是出售自己的商品再购买自己需要的商品。如果商品生产者不能卖出自己的商品，就不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。 　　如果“商品——货币”的跳跃不能顺利实现，那么“货币——商品”的跳跃就不能顺利完成， 摔坏的就是商品的生产者（所有者）。 这个跳跃如果不成功,摔坏一定是商品所有者？ 如果你是商品生产者，应该怎么办？ 基本职能：价值尺度 、 流通手段 其他职能：贮藏手段、 支付手段、 世界货币 贮藏手段 支付手段：分次支付，时间和空间上时分开的 流通手段：一次性支付，一手交钱一手交货 世界货币 A、一件衣服标价100元 B、小王用5元钱买一支钢笔 C、老李家藏有祖传的两块金砖 D、世界银行向发展中国家贷款 E、企业财务人员向工人发放工资 观察货币的“变身”过程，你觉得纸币和金属货币相比有什么优点？ 探究三 那么，她究竟是什么呢？ 劳动产品 1、含义： （正在或等待） 用于交换的劳动产品 概念一：商品 由此可见，一个物品要成为商品，必须满足两个条件：一是劳动产品，二是用于交换。 判断1：自然界的阳光和空气是 商品吗？ 判断2：农民老张今年生产了10 000公斤大米，他把9 000公斤大米拿到市场上卖掉，把1 000公斤大米留给自己家里吃。 请问：这10 000公斤大米都是商品吗？ 不是 不是 再考考你： 下列属于商品的是？ 1、某些国家向环境污染严重的国家出售清新空气 2、书店里卖的书籍 3、中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助 4、居民使用的自来水 5、收购站低价回收的垃圾 6、同学过生日，小王送了他一支钢笔。 物 品 劳 动 产 品 商 品 结合P4思考：为什么这些不同的商品要进行交换(或为什么人们 要购买这些不同的商品） ？ 因为他们有用，能满足人们的某种需要。 商品能满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值(即用途）。 思考：为什么这些不同的商品可以进行交换？ 因为他们都是劳动产品，生产它们都耗费了人的体力和脑力，即无差别的人类劳动。凝结在商品中无差别的人类劳动就是商品的价值（即值多少钱）。 3、商品的基本属性：使用价值和价值 结论：商品是使用价值与价值的统一体 商品——用于交换的劳动产品 （对。因为有使用价值的东西用于交换才有价值） （对。因为有价值的东西一定是商品，商品是使用 价值和价值的统一体，因此有价值的东西一定有使 用价值） （对） 阅读教材p4 你知道货币是怎么产生的吗？它和商品是同时出现的吗？如果不是，哪个在先哪个在后？ 最早的商品（交换）出现在原始社会末期。 而货币的出现要晚得多。 ———货币是商品交换发展到一定阶段的产物 概念二：货币 （1）货币的产生 商品交换 货币产生 简单的、偶然的 物物交换：容易 ◆有牛奶的人需要食盐 ◆有食盐的人需要矛头 ◆有矛头的人需要咖啡 ◆有咖啡的人需要珍珠 例： 一般等价物 的作用 1、表现其他一切商