13 《植物景观空间设计》教学方案设计.doc

植物景观空间设计 Ⅰ 教学设计 一、总体设想 《园林绿地规划设计》是一门综合性比较强的学科，所包含的知识面非常的广培养和提高学生融合各种知识的能力 3）情感目标 ①通过小组合作和动手实践,培养学生形成团队合作的意识。 教学重（难）点设计 1）重点：能辨识五种植物景观空间类型。 2）难点：能分析和归纳基本空间类型的形式和特点。 4、教法设计 为完成以上教学目标，在教法上引入项目教学方法，以职业行为活动为导向，以职业能力内涵为目标。在整个教学过程中，不仅是教导学生学到什么，更重要的是学生怎样学习，掌握科学的学习规律和方法调动学生的情感，激发学生学习的兴趣，唤醒学生的主动意识，发展学生的自学能力要求学生不仅是学到什么，更重要的是学生怎样学习，掌握科学的学习规律和方法引发学生提出问题、分析问题、解决问题，使学生在主动投入、自主学习、积极探索中增强自信心，体验成功的快感。在教学中不仅要教学理论，更重要的是教学生自主探索实践不要告诉学生是什么,还要要使学生知道为什么学会怎样去分析解决问题 5、学法设计 学法的设计上，以团队合作学习法为主，以小组自主学习发和总结提升法为辅。 首先通过真实设计公司工作情境的引入，吸引学生、激发学生学习的好奇心。然后结合学生感兴趣的话题将学生从生活中的事物自然转移到专业知识上来，并通过游戏、案例分析和小组讨论进行新知识的学习，以培养和提高学生分析问题的能力。 接着以动手实践、小组汇报的形式将学习与工作角色和场景相联系，激发学生学习的积极性, 训练学生团队合作能力，增强学生的职业角色意识。 再通过小组汇报教师打分、点评和鼓励等，交流展示小组成果，以此激发学生学习的兴趣和团队意识，并对学生施加学习力量，增强符合职业要求的语言和行为习惯，外部强化与自我强化并用。使学生从教中的参与学习，到学中的自主性学习、探究性学习，到做中的合作学习的过程中，增强学生对专业的热情和认识。同时培养学生胜任一定工作角色所需的知识、技能、判断力、态度和职业道德。 6、课时安排 2课时（80分钟） 7、教授班级 园艺高二（3）班 8、教学过程设计 课时安排 2课时（80分钟） 步步骤 教学 过程 职业能力 的培养 教学 意图 达成 目标 一课前准备 1、小组讨论并绘制正方形空间植物造景设计草图， 根据草图采集制作模型所需用的植物。 2、根据出游方案搜集公园的图片。 3、预习《汇报训练的注意事项》 ①形体、语言表达要求： ①汇报流程： A.引言：  B.方案主题： C.汇报的流程：a.设计目的 b.整体介绍 c. 空间类型、植物的功能  D.结语： ＊专业能力： ①职业适应能力 ＊方法能力： ①信息接受和处理能力 ②分析和综合能力 ＊社会能力： ①推销自我的能力②塑造自我的能力 ③组织和执行任务的能力 提前准备学习道具，减少课堂准备时间，并以此激发学生学习的好奇心。通过预习“小组汇报要求”，培养学生自主学习的能力，使学生提早进入角色。 通过情境设置和完成小组任务，培养学生学习的积极性和团队合作的意识。 一一、导入 一、引子 1、任务提出： 上节课我们学习了园林植物的艺术功能和植物配置的类型，学会了简单的植物造景方法；同时提前学习了空间的概念，各小组也设计了正方形空间植物造景设计的草图。这节课，我们将通过学习植物景观空间，在正方形空间植物造景设计的基础上，深化方案，完成正方形空间植物景观设计的方案。 2、情境复述：贵公司的出游方案策划 上节课结束的时候，我们讨论了贵公司的出游方案策划，总结了一个公司出去活动的形式有：全公司一起活动、分组活动、自由活动、和密友聊天等，最后要求大家根据出游的形式去搜集公园的图片，对不对。 3、展示学生搜集的图片： 大家都完成的很好， 老师通过“海选”，选出了“十佳美图”，大家看看都是谁的作品，有没有你的大作？ ＊专业能力： ①在实践中应用已学知识点的能力 ＊方法能力： ①审美能力 ②信息接受和处理能力 ③提