丝网花教学大纲1.doc

教学内容 课时 备注 丝网花制作的流程、下料、包片、配色、组装、整型及插花艺术、花语等 18课时 玫瑰、牡丹、君子兰、桔梗、百合、荷花、天使娃娃等多种花样的制作及插花艺术。 58课时 总复习 4 考试 总课时 80课时 未央区残疾人插花技能培训课程大纲未央区残疾人手工丝网花制作 插花教学大纲 ● 教材分析 ● 教学理念 ● 教学目标 ● 教学重点和难点 ● 教学评估 ● 教学丝网花制作简单易于掌握而且根据人们不同的感受可以任意变形,往往是一种制作产生多种效果这是其它仿真花难以做到的随着丝网花被越来越多的人所认识和接受正在成为一种新的装点家居美化生活的理想花卉通过本课的体验和探究式学习培养学认真负责团体协作爱惜劳动成果的品质形成良好的劳动习惯丝网花制作简单,易于掌握,而且根据人们不同的感受可以任意变形,往往是一种制作产生多种效果,这是其它仿真花难以做到的.随着丝网花被越来越多的人所认识和接受正在成为一种新的装点家居美化生活的理想花卉.通过本课的体验和探究式学习培养学生认真负责,团体协作,爱惜劳动成果的品质,形成良好的劳动习惯.使学员能够在较短时间内掌握基本技能，了解的基本程序以及知识，从而实现受训者在短期内掌握一门技能，培育良好的职业素养和，以达到上岗要求，顺利实现就业。1、指导学员运用各种材料进行“花”的立体制作方法，培养合作意识。2、具体学习花瓣的制作和组合成花形的方法。通过教师示范和多媒体的演示进行辅导。 难点：利用丝网花的各种工具，运用扎、绑、组合等方法制作自己喜欢的花样。 教学评估 对学习的评价应根据本大纲所规定的教学目标以及学的实际水平，由教师和学相互配合、协作完成。应对学在学习过程中所表现的情感、态度和学习策略，掌握基础知识、基本技和的能力现出进行全面综合性的评价。????对学学习的评价应坚持形成和评价并重的原则，既关注结果，又关注过程。应采用宽松、开放式的描述性评价形式。评价要有益于树立学的自信心，培养学的能力，形成学继续进步的动力。???教学 一、二、—4圈。 （3）在绞捻束处剪断金属丝或圈根部留2cm---5cm。 2、多圈绕法 （1）铁丝在5 cm处弯曲。 （2）用手按住弯曲处，用长的一端铁丝绕在套筒上。 （3）继续绕，共绕3—6圈。 （4）将圈外四根铁丝合并。 （5）夹住拉紧四根金属丝，然后纵向转动套筒3—4圈。 （6）剪断未绕的金属线，或下留二根铁丝长5 cm。 3、波浪绕圈法 （1）先把彩色金属丝绕在毛线针上。 （2）从针上取下后再把它拉长。 （3）然后绕圈，做法同单圈绕法。 4、初步定型 绕圈后的骨架是圆形的，按作品中花瓣、花叶和花萼的基本形状，用手捏出需要的形状。 （二）网丝 （1）在金属圈上平整地套上丝网。 （2）向圈的根部拉。 （3）用线在圈的根部缠绕数圈绑定后，直接拉断线。 （4）完成后可自由造型。 （三）组装 1、先把花芯固定在花梗上。 2、花瓣下部窄一些。 3、把一片花瓣扎在与花芯连接的花梗上，不拉断线。 4、继续扎下一片花瓣，重复把所有花瓣扎完，再拉断线。 5、把花托固定在花梗上，。 6、把花托向上翻。 7、花梗的适当位置扎上一片叶子。 8、花梗的适当位置扎上第二片叶子。 9、用绿色或棕色自粘带包扎花梗。 10、完成组装。 （四）造型 花瓣、花托和叶子可以任意拉伸和弯曲，按花卉的种类以及花朵的盛开情况对花瓣、花叶、花萼和花茎进行整理和造型。上述完成组装的花，对花瓣进行各种拉伸和弯曲，就能获得各种不同的效果。 三、工艺分解 （一）花瓣工艺 1、花瓣形状 一般的花瓣可以在圆形圈网丝后直接用手捏出，对细工的花瓣需要在网丝前先捏出形状再网丝。我们还可以随意改变花瓣的宽度或高度以获得更多的形状。 2、边缘波浪 较粗的波纹可直接用手捏出来，对较细的波纹则在绕圈前先把铁 丝绕在细的毛衣针上，取下后拉长再绕圈。 3、增加脉络 （1）一条脉络 ①把另一根同色铁丝在圈的顶部绕一圈。 ②与圈下部铁丝合并，网丝时把4根一起扎住。 （2）头部相连的两条脉络 也可把中间的两根铁丝分开，作为两根脉络。 （3）头部分开的两条脉络 ①用另一根铁丝绕在圈的右上部，把长的一端固定在圈下绞拧处。 ②上拉绕在圈的左上部。 ③与圈下部铁丝合并，网丝时把4根一起扎住。 （二）花芯工艺 一般花芯是连接在花茎上的，为防止以后花茎脱 出花瓣，先把花茎铁丝的头部弯一个小圆圈。只要用线扎的方法把数根花芯连接在较粗的花茎铁丝上，在连接部包上与花瓣或花芯丝相同色的胶带就行了。 （三）花萼（花托）工艺 花萼的绕圈可以一片片绕，也可多圈绕，例如由五片组成的花萼，可以由五个单片，也可以由三圈、二圈各一个，也可只用一个五圈。 （四）花朵组装工艺 1、花梗和花芯组装