人教版七年级上思想品德第三课1人的生命的独特性_导学案.doc

七年级上思想品德导学案 设计人： 授课人： 班级： 审核人： 姓名 课题 珍爱生命---人的生命的独特性 课型 新授 导学 目标 1.感受人类生命和每个人生命的独特性。 2.激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷的热爱与珍惜生命。 教学 重点 感受人类与其他生命的不同之处，认识到自己的独特性。 教学 难点 激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷的热爱和珍惜生命。 导 学 思 路 及 学 生 活 动 设 计 备注 课时 安排（ ）课时 总第（ ）课时 学生用8分钟的时间自主学习，从而对课文进行预习。 完成预习后用10分钟的时间小组讨论然后将答案展示在小黑板上，接着分组点评。 【自主学习】 1.世界上每个人都是 的，有自己独特的 。 2.人的生命独特性更多地表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有 。 3.人的生命的独特性更多的表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的 。 4.每个人要根据 ，发挥 ，选择适合自己的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。 【课堂导学】 导学点1 人的生命具有独特性 世界上的生命是丰富多彩的，任何生命都有自己的独特之处，每个人都是独一无二的。 看看我的独特印记： 我的指纹 我的签名 我的 我的性格： 。 我的兴趣爱好： 。 我的 ： 。 导学点2 人的生命独特性的表现 ⑴人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。 ⑵人类靠自己的聪明才智不断改造着这个世界，茹毛饮血、衣不蔽体的时代一去不返，人类从原始的深山老林逐渐走向现代化的都市和乡村。人类可以飞翔于蓝天，可以遨游于深海，可以了解过去，也可以预知未来。人类用思想改变着周围的一切。 ⑶人的生命独特性更多的表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。 例2 对于“人的生命的独特性”，下列说法正确的是（ ） ①世界上不可能有完全相同的两个人 ②指纹锁就是根据人独特的生理特征而设计的 ③每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点 ④通过尖端科技，科学家能够克隆出一模一样、毫无差别的人 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 导学点3 发挥人的生命的独特性 我们每个人都有自己与众不同的地方，最重要的是我们要认识到这一点，在逐步了解自己的过程中，选择适合自己的成才之路，展示自己的风 采，为社会贡献自己的智慧和才智。 例3 学生张某性格内向、做事稳重，她根据自己的性格特点选择了公安专业，从事安全必威体育官网网址工作，这说明（ ） 人要根据自己的个性选择适合自己的、独特的成长之路 张某的生命具有独特性 张某根据自己的喜好选择职业，值得我们学习 每个人都是独一无二的，都有自己的风格和特点 【当堂检测】 1.“我的皮肤很白，头发微卷，还长着一双‘欧式眼’。我喜欢读书，喜欢交朋友，喜欢唱歌跳舞……这就是特立独行的我”。这主要说明（ ） A.每个人的生命都具有独特性 B.世界上的生命是丰富多彩的 C.人类是最富有智慧的生命 D.通过自我观察能正确认识自我 2.“世界上没有两片完全相同的树叶”、“双胞胎在性格、气质等方面也存在着不同。”这些事都说明（ ） A.每个人的生命都具有独特性 B.人类的生命最具有智慧 C.世界上的生命都具有独特性 D.世界因生命而精彩 3.人类通过“克隆”技术，利用母羊的体细胞造出小羊“多利”，下列对于克隆技术的议论中，正确的是（ ） A.通过科学技术，可以创造完全相同的两个生命 B.反映了生命具有独特的观点是错误的 C.进一步说明了生命的独特性 D.可以“克隆”出完全相同的动植物，但不能“克隆”出完全相同的人 4.我国首位“太空使者”杨利伟，面对失重、噪音、宇宙辐射等恶劣太空环境，超负荷的心理、生理和工作压力，凭借自身超人的素质和勇气，最终圆满完成自己的使命，这则材料说明（ ） A.只要有勇气，我们都可以成为“太空使者” B.每个人都应该成为“太空使者”而发奋苦练本领 C.人的生命独特性表现在人的个性品质、实现人生价值的方式和途径不同 D.我们每个人都应该向杨利伟那样为祖国做贡献 5.下面说法正确吗？试说明理由。 人是万物之灵，人可以主宰地球上其他所有的生命。 6.正如一个四季的景物各不相同一样，我们每个人都具有自己的独特性，都有自己的个性和特长。 ⑴想一想：你自己有哪些特长或者长处？ ⑵写一写：你将如何根据自己的个性，选择适合自己的成长之路？ 【课堂小结】 1.每个人都是独一无二的。 2.人的生命独特性更多表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。 3.我们要根据自己的独特性，走出适合自己的人生之路。 教学反思： 学习反思：