一、力弹力教案详解.doc

课 题 第八章 力 一、力 弹力 主 备 人 课 时 授课日期 教学目标 1．认识力，并能知道力的作用效果有形变和改变物体运动状态。 2．通过形变实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力； 3．通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理，通过 观察和对比，认识弹簧秤的构造及使用方法；通过实验操作学会用弹簧秤测量力的大小；知道国际单位制力的单位。 重点难点 1．认识力、弹性、弹力、弹性势能。 2．理解弹性形变与弹力的关系。 教 学 具 弹簧、钩码（3个）、橡皮筋、橡皮泥、铁丝、充满气的气球、塑料直尺等 预习要求 教 学 过 程 授课人复备 引入新课 [演示实验] 人提起水桶 人拉长弹簧 人压弯木条 人拉动小车 教师：请同学们思考为什么我们人可以做这些事？ 学生：因为我们人有力量。 教师：很好，“力”这个词在生活中被广泛使用着，在物理学中它的含意是什么呢？今天，我们就一起来学习第八章的第一节力和弹力。 [板书] 一、力 弹力 一、力是什么 教师：很多人认为，力是由人们肌肉紧张引起的，比如我们刚刚做的那4个实验，力都对物体产生了哪些作用呢？ 学生：力把水桶提起、把弹簧拉长、把木条压弯、把小车拉动。 教师：人在对这些物体产生作用的同时常常会感到肌肉紧张。因此，有人会把力称为人体（或者生命体）对物体的作用。是否只有生命体才能产生力的作用呢？ 学生：交流与讨论并试着回答p40的问题。 教师：是的，人对物体的作用可以用物体对物体的作用来替代。你能否举出更多的例子或更多的实验来说明物体对物体可以产生类似推、拉、提、压等的作用？ 教 学 过 程 授课人复备 学生：推土机推土、一块磁铁能把另一块磁铁提起来、一个质量大的物体能把棉花压扁等。 教师：物理学中，把一个物体对另一个物体的作用就称为力。力可以改变物体的形状和体积，也可以改变一个物体的运动状态。 [板书] 力的概念：一个物体对另一个物体的作用 作用：一个物体对另一个物体的推、拉、提、压、踢、吸引、排斥等。 力的作用效果： 改变物体的形状； 改变物体的体积‘ 改变物体的运动状态（物体有静止到运动，由运动到静止，由快到慢，由慢到快。或运动方向发生改变）。 教师：但同学们要值得注意的就是：1.力是不能脱离物体而存在的，有力就必然有物体；2.力是两个物体之间发生的，当一个物体受到力的作用的时候，一定是有另一个物体对它施加了力。那么，我们就把前者叫做受力物体，后者叫施力物体。 学生：讨论与交流。 二、形变和弹力 教师：同学们，我今天想做一个小调查，请同学们配合一下。看过由金庸先生小说改编的电视剧《射雕英雄传》的同学请举手。 [学生举手] 教师：剧中给大家留下深刻印象的恐怕是郭靖弯弓射雕，一箭双雕的镜头。今天我把郭靖射雕的弓箭借来了，哪位同学有兴趣上来表演一下？弓为何能将箭射得很远？通过这节课的学习，相信大家自然能够理解。 [让一男一女两名学生上台表演，其他学生观察、对比] 1、形变 试一试： 同学们，请你们利用提供给你们的橡皮筋、气球，想办法改变它们的形状，然后将你的亲身感受与大家交流一下。 议一议： 物体的形状发生了哪些变化？ 那物体的形状为什么会发生改变？ [学生活动]：完成问题 通过观察你们自己的实验现象，大家知道什么叫做形变吗？ 教 学 过 程 授课人复备 学生：在外力的作用下，物体形状和体积的改变都叫做形变。 [板书] 形变：物体形状或体积的改变。 教师：大家思考一下，刚才你们手中的橡皮筋和塑料直尺用力之后有没有恢复原状？如果，我们所用力过猛，会怎样？ 学生：用力适当时，它们能恢复原状；如果用力过猛就不能。 教师：因此我们就根据物体形变后，撤去外力能否恢复原状，将形变分为两种：一种是完全恢复原状的形变称为“弹性形变”；二是不能恢复原状的形变称为“范性形变”。 [板书] 形变的分类（根据物体形变后，撤去外力能否恢复原状） 弹性形变：物体形变后，撤去外力能完全恢复原状 例如：拉伸后能恢复原状的橡皮筋；被压后能恢复原状的皮球等。 范性形变；物体形变后，撤去外力不能恢复原状的形变 例如：橡皮泥被压缩；鸡蛋壳被敲坏等。 注意：发生弹性形变的物体，当外力超出一定限度时也会发生范性形变。如被折弯的塑料直尺等。 想一想：我们用外力使物体发生形变的同时，你的手有什么感觉？ 学生：橡皮筋也拉我的手、气球也推我的手。 教师：大家都看过跳水比赛，跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生什么变化？ 学生：形变。 教师：跳板被运动员压弯后，会怎样？ 学生：会把运动员向上推。 教师：这些说明了什么呢？ 学生：发生形变的同时产生了一个力。 教师：由此说明，物体发生形变后产生一个力，这个力叫做弹力。 教师：那么在日常生活中，哪些物体会产生弹力？ 学生：