第七章 思想政治学科学法论.ppt

政治与管理科学学院 第七章 思想政治学科的学法论 教学目标： 1. 使学生了解学法指导的含义、意义、基本要求等。 2. 使学生明确学法指导的内容 3. 使学生把握学习的基本模式 教学重点：学法指导的内容与要求 教学难点：学生学习的基本模式 第一节 学法指导的一般理论 一、学法指导的含义 所谓学法指导，简言之就是学习方法的指导。“学习方法指导，是教育者通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中，逐步形成较强的自学能力。”对思想政治学科进行学法指导，就是指导学生既要学会学习，又要学会运用。 二、学法指导的意义 三、学法指导的理论依据 2.依据学习过程 3.依据学习的影响因素 四、学法指导的基本要求 2.学法指导的适应性要求 3.学法指导的统一性要求 第二节 学法指导的内容 一、课前学习的指导 2.课前预习的指导 二、课堂学习的指导 三、课外学习的指导 第三节 学法方法的基本模式 一、接受式学习法 二、发现式学习法 三、合作式学习法 第四节 思想政治课学习 的策略及方法 1. 注意力分配的策略 1. 计划法 政治与管理科学学院 第八章 思想政治学科的教师素质论 教学目标： 1. 使学生认识到作为中学思想政治教师提高自身素质 的意义。 2. 使学生了解思想政治课教师的素质结构 3. 使学生掌握提高教师素质的基本策略 教学重点：素质政治课教师的素质结构 教学难点：提高教师素质的基本策略 第一节 思想政治课教师素质的概念界定与特点分析 一、概念的界定 思想政治课教师的素质，是思想政治课教师在思想政治课教学和学校德育工作中表现出来的，对学生各方面的发展直接而又显著影响的基本素养和心理品质的总和。 二、特点分析 第二节 思想政治课教师 素质的重要作用 一、思想政治课教师的素质是实施 素质教育的关键二、思想政治课教师的素质是提高 教学质量的根本三、思想政治课教师的素质是完成 其历史任务的保证 第三节 思想政治课教师 的素质结构 一、思想政治素质结构 二、道德素质结构 三、知识素质结构 四、能力素质结构 五、心理素质结构 第四节 思想政治学科 教师素质的提高 二、加强自身修养是思想政治学科教师素质提高的关键 1.加强思想修养 2.加强师德修养 1.要有自觉性。 3.加强专业理论修养 （1）要刻苦钻研教育理论,掌握教育规律,探索教学艺术, 才能为提高教学实效打下坚实的基础。 4.加强技能修养 （1） 要苦练内功。 5.加强身心修养 1.要增强理智，提高自我控制能力。 三、大力开展继续教育是提高思想政治教师素 质的保证 1.加强新教师试用期的培训 四、保证高校师范生质量是提高 思想政治学科教  师素质根本 1.高师院校要按中学需要来培养人才 第五节 思想政治课教师 的科学研究 一、中学政治课教师科学研究的意义 二、中学政治课教师科学研究的基本步骤 三、中学政治课教师科学研究的一般方法 2.在职学历达标培训 3.进行在职提高培训 A.学历提高培训 B.职务培训 C.骨干教师培训 D.普通研修班 （1）让他们对思想政治教育专业的基础性知识有广 泛而准确的理解和熟练的掌握, 注意课程的专业性,知识要厚实,要有一定深度和宽度。 （2）让他们对与本学科相关的知识,尤其是知识的相关点、相关性质、逻辑关系等有基本的了解, 可使他 们在未来教学时有可能与相关学科的教师在教学上取得协调,在组织学生开展综合性活动时相互配合。 （3）让他们了解本学科发展的历史和形成过程，特 别是思想政治课改革的现状和发展趋势。 1. 优化中学政治课课堂教学的必要条件 2. 提高中学政治课教学质量的重要途径 3. 适应素质教育要求培养创新人才 4. 完善中学政治课教师素质的客观要求 （1）科学研究有助于政治课教师树立现代教育 思想、教育理念 （2）科学研究有助于完善政治课教师智能结 构，提高教学能力 （3）科学研究有助于培养政治课教师的求实态 度和科学精神 （4）科学研究有助于提高政治课教师的职业道 德素质