分册《社会概论》教学大纲.doc

西北大学《社会学概论》教学大纲 教学目的 学生学习本课程的主要目的是：掌握社会学的基础知识，了解社会学的研究领域和研究方法；激发对于社会学的兴趣，为进一步学习和研究社会学打下基础；学会运用社会学的观点、概念和理论，分析、认识社会现象，解决社会问题；通过学习社会学，增强个人适应社会的能力。教师在讲授过程中应讲究方式和方法，要理论联系实际，注意介绍学术界的新观点；学生应该按照教师的要求，阅读有关文献并积极思考。 二、教学内容 第一章 绪论（9学时） 社会学是什么 社会学的想象力 社会学的基本假设 社会学的研究对象 社会学与其他学科的关系 社会学的功能 社会学的产生与发展 社会学的创立 研究中心从欧洲转向美国 经典人物 社会学在中国的传播和发展 社会学领域的主流话语 结构功能主义的视角 冲突论的视角 互动论的视角 交换论的视角 当代社会学发展的特点 思考题： 1、社会学这门学科是如何产生的？ 2、什么是社会学的研究对象？如何正确加以把握？ 3、如何理解社会学与其他社会科学的关系？ 4、社会学如何为社会实践服务？中国社会学与中国社会向社会主义现代化 转型是何关系？ 第二章 社会与社会结构（9学时） 社会 社会是什么 西方社会学者对社会概念的解释 社会唯名论与社会唯实论之争 社会结构 概念 社会结构的单位 社会设置 社区、社会和世界体系 社会关系 基本的社会关系 具体的社会关系 基本的社会类型 摩尔根的划分法 孔德的划分法 文化的角度 罗伯逊的划分法 马克思的划分法 腾尼斯的划分法 费孝通 中国社会结构的演变 思考题： 1、什么是杜会？ 2、社会的基本特征有哪些？ 3、社会系统有哪些功能？ 4、简述社会学关于社会的几种主要理论观点。 5、试用社会类型理论说明我国目前社会的基本特征。 第三章 文化（9学时） 第一节 文化的构成与特征 一、狼孩的启示 二、文化是什么 三、文化的构成 四、文化的特征 第二节 文化的运行规律 一、文化的差异性和统一性 二、文化传播与文化渗透 三、文化融合与文化冲突 四、主文化、亚文化与反文化 五、文化堕距理论 第三节 文化、人与社会 一、文化分析的视角 二、文化的社会功能 三、社会和文化的整合与变迁 四、传统文化与现代化 思考题 1、E·B·泰勒的文化定义是什么？ 2、文化与文明的区别表现在哪些方面？ 3、什么是主文化、亚文化与反文化？在我国现阶段，应该如何处理它们之间的关系？ 4、简述文化的基本特征。 5、简述文化的主要功能。 6、试用文化堕距理论分析当今中国的有关社会问题。 7、试析文化中心主义与文化相对主义。 第四章 人的社会化（9学时） 第一节 社会化概述 一、什么是社会化？ 二、社会化在人与社会相互关系中的作用 三、社会学研究社会化的三种角度 第二节 社会化的生物基础 一、人具有思维能力 二、人具有语言能力 三、人具有学习能力 四、人有较长的生活依赖期。 第三节 社会化的社会机构 一、家庭 二、学校 三、工作单位、同龄群体 四、大众传媒 五、社区 第四节 社会化的过程和内容 一、社会化过程的划分 二、社会化的基本内容 三、毕生社会化 第五节 当前我国转型社会中的社会化问题 一、早期社会化的困境 二、社会失范与再社会化问题 三、社会变迁与成人的继续社会化 四、代差问题 思考题 1、如何理解社会化及其在人与社会相互关系中的作用？ 2、简析狭义的和广义的社会化研究领域。 3、简述社会化的主要机构，并联系当前我国实际情况，分析社会化过程中 应注意完善和加强哪些机构？ 4、简述社会学研究社会化的三种角度。 5、简述划分社会化过程的要点。 6、当前我国青少年社会化过程中所面临的主要问题是什么？ 7、怎样认识当前我国转型社会中的代差问题？ 第五章 社会角色（9学时） 第一节 社会角色的理论与概念 一、社会角色理论的四个来源 二、社会角色的基本定义 三、角色集 第二节 社会角色的类型 一、先赋角色与自致角色 二、自觉的角色与不自觉的角色 三、规定性角色与开放性角色 四、功利性角色与表现性角色 第三节 社会角色的扮演 一、社会角色的确定 二、社会角色的表现 三、社会角色的扮演过程 第四节 社会角色的失调 一、角色冲突