新课标理念下高考政治备考.ppt

新课标理念下的高考政治备考 解读课标理念： 一、学生为主体 二、倡导两方式 高考与《课标关系》 《课标》要求的能力 * 学生为主体 倡导两方式 评价三标准 突出四特征 注重学生成长特点立足学生生活经验着眼学生发展需求鼓励学生主动参与提高学生各项能力 开放互动的教学方式合作探究的学习方式思考：考试方式？ （09-北京-38） （1）请你告诉他们图中反映了什么经济现象，并结合社会建设支出的具体内容，说明这些支出是如何对经济建设起到促进作用的。（11分） （2）请你补充回答国家机构的组织和活动原则还有哪些，并说明政府在编制和执行财政预算的过程中如何坚持这些原则。（10分） （3）你如何看待经济建设和社会建设的对立统一关系？（11分） （09-江苏-三） 三、探究题：（18分）新中国成立60周年 五四运动爆发90周年，某班主题班会…… 参与讨论：有同学跟帖认为，“只有参与重大社会实践活动，才能成为中华民族精神的弘扬者。”请你运用〈文化生活〉的相关知识对这一观点加以评析 倡议行动：大家准备以弘扬民族精神，从我做起“为主题向全校同学发出倡议。请你就倡议书内容，分别从〈生活与哲学〉、〈经济生活〉角度，各列出三条提纲 建言献策：你认为还可以将建议书送给本市的其他哪些机关，并请你运用所学的〈政治生活〉知识，分别说明发送给这此机关的理由。 （09-山东-36） （2）假如你是外交部发言人，请结合材料，阐述我国政府在国际社会打击索马里海盗问题上的主张 （09-广东-41）-18分 （3）根据以上材料，从效率与公平关系的角度为扩大内需提出你的建议（7分） （09上海-34）《中华人民共和国食品安全法》开始实施…… （3）林先生从超市购买了一罐进口奶粉，食用时发现有异味。请选择一种维权方式，帮助林先生设计解决此事的简要方案（3分） （08-广东-41）-18分 （3）如果你被聘为珠三角传统加工贸易企业的管理顾问，请根据以上材料为企业发展提出几条建议。（8分） （2010高考-课标全国卷-39-26分） 材料一 材料二（略） （1）运用哲学知识，对材料一中“经济不景气成就文化产业发展是一条规律”的推断的合理性和严谨性作简要评析。（12分） （2）根据材料二，有人认为，从“文化搭台”到“文化唱戏”，体现了人们对文化功能认识的深化。你赞同这看法吗？运用文化知识简要说明理由。（8分） （3）面对激烈的国际竞争，提升我国文化产业竞争力的意义何在？请对制定强省（市）战略提出方法论的建议（6分） 课标 高考 目标区别 方法区别 知识区别 能力区别 共同点 全体学生 部分学生 合作探究 单兵作战 知识支撑 知识整合 有六条 考试大纲的四项要求 立足于学生现实的生活经验 理念之一 坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一，就是要体现马克思主义与时俱进的理论品质。 ⊙必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。 ⊙进行马克思主义基本观点的教育，必须贯彻“少而 精，讲管用的”原则。 ⊙力求紧密联系我国社会主义现代化建设的实际，采用马克思主义的新思想、新观点、新论断。 要 求 目 标 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 获取和解读信息 获取试题提供的信息,理解试题要求以及考查意图。 提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合。 组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。 调动和运用知识 将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系。 准确地运用相关知识和有关信息，认识和说明问题。 体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。 描述和阐释事物 正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征。 把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释。 辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整 论证和探讨问题 运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。 在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。 综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维。 获取和解读信息的能力： 1. 审题的精准 2.把握信息的性质 2011北京38题。 描述和阐释事物的能力：明显的表现是术语的使用 生活语言（说出了自己的心里话） 教材语言、材料语言 论证和探讨事物的能力：对学科知识总体把握的程度， 答案组织的逻辑性和层次性。 复习备考策略： 一、研究高考试题，明确学科特色 二、研究落实知识，懂得标准途径 三、研究提高能力，通过做题落实 一、研究高考试题，明确学科特色