幼儿园教育活动设计及实践第一章.ppt

第一章 幼儿园教育活动的 基本理论 第一节 幼儿园教育活动概述 第二节 幼儿园教育活动的目标 第三节 幼儿园教育活动的内容 第一节 幼儿园教育活动概述 1.“有目的、有计划”的教育活动； 2.以教师为主导、以幼儿为主体的 教育活动过程； 3.“多种形式”的教育活动。 二、幼儿园教育活动的特点 （一）广泛性和启蒙性 （二）趣味性和游戏性 （三）综合性和整合性 （四）随机性和潜在性 三、幼儿园教育活动的基本类型 （一）按特征分类 生活活动、区域活动、教育活动 （二）按教育内容分类 分学科式教学活动、综合主 题式活动、按领域 分类的活动 （三）按组织形式分类 集体活动、小组活动、个体 活动 （四）按学习方式分类 接受式学习、体验式学习、探究式学习、合作式 学习 （五）其他形式的活动 全园活动、亲子活动 四、幼儿园教育活动与幼儿园课程 第二节 幼儿园教育的目标 一、我国幼儿园教育目标概述 （一）我国幼儿园教育总目标 （二）幼儿园保育和教育目标 （三）五大领域目标 健康领域目标、语言领域目标、社会领域目标、 科学领域目标、艺术领域目标 二、幼儿园教育目标的结构体系 三、实现幼儿园教育目标的途径 （一）幼儿教师是实现教育目标的重要保证 （二）幼儿园一日活动是实施幼儿园教育目标的 主要途径 （三）创设良好的幼儿园环境是实现幼儿园教育 目标的基本条件 （四）幼儿园与家庭、社区的合作是实现幼儿园 教育目标的必要手段 第三节 幼儿园教育活动的内容 一、幼儿园健康教育 （一）保健方面 1.日常生活习惯 2.饮食与营养 3.身体认识与保护 4.自身安全 （二）体育方面 1.基本动作发展 2.基本体操和队列队形 3.器械类活动和游戏 4.形成积极态度 二、幼儿园语言教育 幼儿语言教育主要培养幼儿在倾听、表达、 欣赏文学作品和早期阅读的能力，也就是听、 说读的能力。 1.学习说普通话； 2.语言交往能力； 3.学习文学作品； 4.早期阅读； 5.日常生活中渗透语言的学习。 三、幼儿园社会教育 1.形成良好的人际关系 2.爱护自然环境，适应社会环境 3.遵守社会规范，形成良好的社会生活习惯 4.加强对自我的认识、对他人的认识 四、幼儿园科学教育 （一）科学方面 1.认识周围的自然环境 2.认识常见物品和材料 3.认识常见的科学现象 4.探索发现活动 （二）数学方面 1.量与计量 2.数与数量关系 五、幼儿园艺术教育 （一）音乐方面 1.歌唱活动 2.韵律活动 3.打击乐器演奏活动 4.音乐欣赏活动 5.识谱 （二）美术方面 1.绘画活动 2.手工活动 3.欣赏活动 第二章 幼儿园教育活动设计的 基本要素 幼儿园教育活动设计概述 幼儿园教育活动目标的设计 幼儿园教育活动计划的设计 幼儿园教育活动方法的设计 幼儿园环境的设计 福祿貝爾(1) 福祿貝爾(2) 蒙特梭利(1) 蒙特梭利(2) 杜威(1) 杜威(2) 皮亞傑(1) 皮亞傑(2) 皮亞傑(3) ★對幼教的貢獻 一、動態的認知建構觀點廣獲接受 二、幼兒的發展有其階段性 三、課程設計應符合幼兒的認知發展階段 四、教保工作者的角色在創造適合幼兒的發展 環境 史代納(1) 史代納(2) 第二節 我國幼兒教育思潮的演進 我國幼兒教育家～ 張雪門(1891-1973，浙江省) 張行知(1891-1946，安徽省) 陳鶴琴(1892-1982，浙江省) 張雪門(1) 張雪門(2) 陶行知(1) 陶行知(2) 陳鶴琴(1) 陳鶴琴(2) * 一、幼儿园教育活动的含义 ★重要著作 《人的教育》 《母親之歌與愛撫之歌》 ★福祿貝爾（F. W. A. Fr?bel，1782-1852）， 19世紀的德國教育家，為「幼稚園」的創始人， 後人稱之為「幼兒教育之父」。 一、首創幼稚園受到後人相繼 仿效 二、重視遊戲在幼兒發展過程