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光 的 折 射 一、教材分析 选用教材： 人民教育出版社义务教育标准教材实验教科书八年级上册第二章第四节。 1、地位和作用 （1）它是本章的核心，也是光学的基本 规律。 （2）同今后的学习和生活有密切的联系。 2、教学目标 3、重点和难点 实验器材 碗一个 适量的水 筷子 多媒体课件 光具盘等 二、说 方 法 学法 三、说 过 程 3、得出概念（3分钟） 光的折射 光从一种介质斜射入另一种介质中时，传播方向一般发生偏折。 4、相关概念（2分钟） 5、科学探究 1、提出问题（1分钟） ①折射光线、入射光线、法线三者如何分布？ ②折射角和入射角大小关系如何？ ③随着入射角的变化，折射角如何变化？ ④当入射光线垂直入射介质时，折射光线的方向如何？ 3、实验验证（10分钟） 实验验证 （3）探究折射角与入射角之间的关系. 4、数据处理（5分钟） 5、知识拓展 6、分析论证（2分钟） 1、折射光线、入射光线、法线在同一平面内，入 射光线和折射光线位于法线两侧。 2、光线从空气斜射入水中，折射角小于入射角 ， 光线从水中斜射入空气中折射角大于入射角。 3、光线垂直射入另一介质中时传播方向不改变。 1、 叙述光的折射规律时，注意因果关系，“入射”决定 了“折射”，所以应把“折射”叙述在前面。 2、 因为当光垂直界面入射时，传播方向不改变，故在 发生光的折射时，光线的传播方向一般会发生改变， 而不是一定改变。 3、 在光的折射中，光路是可逆的，即光线的传播方向 翻转时，光传播的路径不变。 4、 注意折射角与入射角的大小关系。 分析折射与反射的异同点（2分钟） 8、知识拓展（2分钟） 光的折射规律及其在生活中的应用。 光纤传导的原理。 四、板书设计 一、概念：光线从一种介质斜射入另一种光的传播方向 一 般会发生变化的现象叫光的折射。 二、规律 ： 1、光从光疏介质斜射入光密介质时 折射角小于入射 角。折射光线向法线偏折。 2、光从光密介质斜射入光疏介质时 折射角大于入射 角。折射光线偏离法线。 3、在光的折射中，光路是可逆的。 三、应用：光纤 海市蜃楼 折射断筷 雨后彩虹 感谢大家的指导说课人：刘明臣 * * 欢迎各位老师指导我说课 知识与技能 使学生掌握光的折射规律，知道光在折射中光路可逆。 过程和方法 切身体验探究的全过程，领会科学探究的方法。 情感态度价值观 让学生领略折射现象的美妙与和谐，培养他们热爱科学的态度。 重点：光的折射定律的探究、感受探究的 难点：光线进入不同介质时，折射角和 各环节。 入射角之间的关系；利用光的折射 规律解释生活中的自然现象。 学生主动思考、交流讨论、在探究中学习、合作中学习。 教法 演示实验法、科学探究法。 1、新课导入—回顾设问式（3分钟） ★光在均匀介质中如何传播 ★光的反射定律 回顾 光的反射 2、提出问题（2分钟） 在碗中放入适量的水，并斜插入一根筷子。 为什么会有这种现象？ 产生的原因是什么？ 空气 水 法线 入射光线 折射光线 入射角 折射角 1 、折射光线 、入射光线、法线三线共面。 2 、折射角小于入射角。 3 、光的折射也遵循光路可逆的规律。 2、猜想假设（2分钟） 当光线从空气斜射入水中时 1 、折射光线、入射光线和法线之间的关系. (1)折射光线、入射光线和法线三线共面. (2)折射光线、入射光线分居法线两侧. 41° 35° 25.5° 13° 6.5° 0° r 80° 60° 40° 20° 10° 0° i 6 5 4 3 2 1 总结：折射角小于入射角 法 线 (4)光线由空气斜射如水中时 折射角小于入射角; 画出图象: （5）光线从水中斜射入到空气中时 折射角大于入射角 十七世纪，开普勒对折射现象进一步作了研究。正确的折射定律可以说是由两个人建立的。一个是荷兰数学家斯涅尔，另一个是法国的笛卡儿。斯涅尔从实际测量中抽象出这一定律，但并末公开发表，以上的表