羽毛球正手击高远球说播课教师简介.ppt

说播课教师简介 单位：朝阳区 北京工业大学附属中学 授课教师：张 鑫 年龄：25岁 教龄：2年 职称：中教二级 说播课内容 羽毛球：正手击高远球技术 教材版本： 《普通高中课程标准实验教科书体育与健康（必修）全一册》 人民教育出版社 内容提要 指导思想与理论依据 教学背景分析 教学目标设计 教学过程与教学资源设计 学习效果评价设计 与以往教学设计相比的特点 指导思想与理论依据 坚持“健康第一”的指导思想 发挥教师主导作用，确立学生主体地位 以激发兴趣为前提，提高身体、心理素质 重视培养学生合作学习、探究学习的能力 注重个体差异、分层教学 指导学生学会评价(自评、互评) 掌握运动专长及养成终生体育锻炼的习惯 教学背景分析 （一）教材内容分析： 本课教材内容：复习、改进正手发高远球技术，进一步学习正手击高远球技术。 正手击高远球是羽毛球击球技术中的基本技术，是学习其他击球技术的基础和前提保障，该技术作为模块教学中的重点技术。 本节课是羽毛球选修模块的第4次课； 第3次课内容：初步学习正手击高远球技术，存在问题：屈臂击球，击球点不在最高点上； 第5次课重点：击球瞬间身体的蹬转，协调用力。 本课教材的重点、难点： 重点：顶肘、手臂伸直，最高点击球 难点：鞭打击球，步伐移动到位 （二）学生情况分析： 我校为北京市高中市级示范校，学生的好奇心理、主动求知欲望强烈，思维敏捷，善于动脑观察，分析解决问题，并且学习行为习惯良好，主动参与性强，能够与教师很好的配合，都愿意把羽毛球作为高中阶段掌握的一项运动技能。 虽然学生都非常热爱羽毛球这项体育运动，但绝大多数学生都是刚刚接触羽毛球运动，脚下步伐的移动比较慢，击球瞬间的爆发力、对球的控制能力及击球时上、下肢的协调配合都比较差。 教学目标设计 认知目标： 使学生了解正手发高远球和正手击高远球技术的动作概念和评价方法。 教学目标设计 技能目标： 复习、改进正手发高远球技术，使90％的学生能够掌握发球的用力顺序；进一步学习正手击高远球技术，使80％的学生基本完成正手击高远球技术，通过练习发展学生的灵敏性、协调性。 教学目标设计 情感目标： 通过小组合作学习，提高学生对羽毛球的兴趣，培养合作意识、协作能力及社会适应能力，养成良好的锻炼习惯。 教学手段、学法、教学资源 教学手段、学法、教学资源 学法指导 教学流程 开始部分（3分钟） 一、课堂常规 1.体委整队集合，报告人数。 2.师生问好，宣布本课内容。 3.安排见习生。 二、安全教育 三、队列练习 裂队、并队走 裂队、并队跑 准备部分（9分钟） 一、行进间徒手操（15米） 1、上、下击掌 2、振臂 3、扩胸 4、体转 5、启动练习： ①面对面坐 ②面对面俯卧撑 二、专项准备活动 1、正、反手颠球 2、预备姿势—蹬转启动、回动 3、挥拍模仿正手发高远球 4、挥拍模仿正手击高远球 5、结合后场后退步伐的正手击球挥拍模仿 5、2人一组，连续正手击高远球 易犯错误及纠正方法： 易犯错误 1、击球时屈肘、手臂伸不直。 2、步伐移动不到位,击球点判断不准 。 纠正方法 9、游戏：“七心协力” （7分钟） 结束部分（3分钟） 　１、放松操：9×8拍的挥拍放松操； 　２、师生共同总结：总结本节课所学动作，总结收获； 　３、布置作业：在笔记本上记录本节课所学内容、利用互联网搜集正手击高远球的技术动作视频； 　４、收放器材。 练习密度预计：35～37％ 预 计 运 动 负 荷 教学效果评价： 教学反思： 1、教学特色: ①专项准备活动: 为了更好的完成教学目标，体现羽毛球专项课的特点，准备部分的设计上安排行进间徒手操，目的在于从准备活动开始，就培养学生手脚配合的协调性，听哨音的各种姿势启动练习，训练学生的反应能力、集中注意力和提高兴奋性，专项准备活动的内容安排紧密结合本节课的主教材。 1、教学特色: ②评价方式 ：自评、互评、师评 自评、互评是带有体验的自我认识，学生成为了评价和被评价的主体，在评价中交流感受，分享收获，通过分析、反思，提高自评、互评的能力。教师评价时，注重学习