新第1节+孟德尔的豌豆杂交实验(一)》讲解.ppt

写出子代的基因型与性状 亲代组合 子代基因型及比例 子代表现型及比例 AA × Aa AA × aa Aa × Aa Aa × aa aa × aa 写出子代的基因型与性状 亲代组合 子代基因型及比例 子代表现型及比例 AA × Aa AA × aa Aa × Aa Aa × aa aa × aa AA : Aa = 1 : 1 Aa AA:Aa:aa=1:2:1 Aa:aa=1:1 aa 全显 全显 显:隐=3:1 显:隐=1:1 全隐 (3) 最终培育出有稳定遗传性状的品种 1. 在动植物育种实践的意义 培育隐性性状品种：一旦出现隐性性状的品种，就是选用的品种。 培育显性性状品种：作物育种往往从F2开始，应连续自交，直到确认得到不再发生性状分离的显性类型为止。 (1) 根据目标选择亲本 (2) 从杂种后代中选择，有目的的选育 六、分离定律的应用 2 、遗传疾病发生概率的预测 为什么婚姻法禁止近亲结婚? 在人类，虽然由隐性基因控制的遗传病通常很少出现，但在近亲结婚（例如表兄妹结婚）的情况下，他们有可能从共同的祖先那里继承相同的基因，而使其后代出现病症的机会大大增加。 白化病隐性基因控制的遗传病，一表兄妹都是白化病携带者，二者如结婚，子代患白化病的概率多大？ 分离 定律 选择豌豆 作为实验材料 杂交实验 理论解释（假说） 测交验证 分离定律内容 自花传粉、闭花受粉 具有多个 易于区分的性状 F2性状表现类型及其比例为 F2遗传因子组成及其比例 高茎∶矮茎 = 3∶1 DD∶Dd∶dd =1∶2∶1 子代性状表现类型及其比例为 子代遗传因子组成及其比例 高茎∶矮茎 = 1∶1 Dd∶dd =1∶1 课堂小结： * * * * * * * 问题探讨 人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混和，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混和液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。 讨论：1 按照上述观点，当红牡丹与白牡丹 杂交后，子代的牡丹会是什么颜色？ 粉色。因为按照融合遗传的观点，双亲遗传物质在子代体内混合，子代呈现双亲的中介性状。即红色和白色的混合色——粉色。 2 你同意上述观点吗？说说你的理由。 第1章 遗传因子的发现 孟德尔 G.J.Mendel 1822-1884 奥地利人, 职业传教士和中学自然教师 贡献:通过在1856年-1864年8年间的豌豆杂交试验,于1865发表了论文《植物杂交试验》提出遗传因子的分离规律和自由组合规律. 自然科学-遗传学奠基人 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 遗传学之父 被子植物花的结构 凡是胚珠有子房包被着的植物，种子都有果皮包被着，不裸露出来的植物 花托 花瓣 花丝 花药 柱头 花柱 子房 花粉 胚珠 子房壁 极核（2个） 卵细胞（1个） 珠被 珠孔 胚囊 ○ 为什么用豌豆做遗传实验易成功? 1、豌豆：豆科植物，花冠属于蝶形花冠。 2、豌豆是严格的自花传粉和闭花受粉的植物。 豌豆在自然条件下都是纯种。 3、豌豆有一些稳定的，差异较大而又容易区分的性状。 4、豌豆的花冠较大，便于进行人工杂交工作。 5、 豌豆能产生较多的种子，便于收集数据进行分析 一 孟德尔为什么选豌豆作为实验材料 人工异花授粉示意图 1、去雄 2、套袋 3、扫粉 4、授粉 5、套袋 ①自花传粉：两性花的花粉落在同一朵花 的雌蕊的柱头上的过程。 ②异花传粉：两朵花之间的传粉过程 孟德尔实验中的概念和符号： P: ♂ : ♀ : 亲本(实验中互相交配产生后代的植株或个体） 母本（提供雌配子的个体或植株） 父本（提供雄配子的个体或植株） 1、杂交：遗传因子（决定生物性状的遗传物质，也叫基因）组成不同的生物个体间相互交配的方式 （用×表示）如DDXdd DdXdd 3、正交与反交：是相对而言的，若甲（ ♀）×乙（ ♂）为正交，则乙（ ♀）×甲（ ♂）为反交 4、F1:（杂种）子一代 F2 : （杂种）子二代 2、自交：指遗传因子相同的生物个体之间的相交方式。（植物中指自花传粉和雌雄异花同株受粉）如 DDXDD 、 DdXDd 种子形状 子叶颜色 花的颜色 豆荚形状 豆荚颜色 花的位置 植株高度 紫 相对性状 一 孟德尔为什么选豌豆作为实验材料 豌豆有一些稳定的易于区分的性状。 性状：生物的形态、结构和生理、生化等方面特征。 如豌豆种子的形状、颜色；植物的抗病性、耐寒