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【精品】人教版 必三 5.3 生态系统的物质循环 学案
人教版 必修三 5.3 生态系统的物质循环 学案
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1.学习目标:
①理解生态系统物质循环的概念
②识记、应用碳循环的过程
③通过分析“温室效应”的形成与危害,培养学生的推理,联想,思维迁移的能力。
④通过比较得出能量流动与物质循环的关系
2.重点:
分析生态系统中的物质循环
3.难点:
“看”—知识经纬
能量流动和物质循环的关系
“导”—自主预习
一、生态系统的物质循环概念:____________________________________________________________________________。
二、生态系统的物质循环特点:
1________________________________________________ __ ___ _
2______________________________________________________ _ ___
3.生态系统的物质循环实例——碳循环
(1)存在形式:____________________________________
(2)循环形式:____________________________________
(3)循环过程:碳从无机环境进入生物群落通过________作用或________作用,从生物群落进入无机环境通过________,在生物群落之间主要以________的形式通过________传递。
(4)温室效应:_____________________________________________________________________
三、能量流动与物质循环的关系。
项目 能量流动 物质循环 形式 过程 范围 特点 联系 “学”—互动探究
探究一 物质循环的过程
阅读课本1001--101页资料分析,小组讨论回答下列问题:
(1)大气中CO2的来源有哪些途径?
提示:①生产者、消费者的呼吸作用②分解者的分解作用③化学燃料的燃烧。
(2)参与循环的物质有哪些?
提示:组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素。
(3)大气中碳元素如何进入生物群落?
提示:通过植物的光合作用或化能合成作用。
(4)碳在生物群落和无机环境之间循环是以什么形式进行的。碳元素在生物群落中的传递的形式是什么?途径是什么?
提示:碳在生物群落和无机环境之间循环是以CO2的形式进行的。碳元素在生物群落中的传递,主要靠食物链和食物网,传递形式为有机物
(5)温室效应产生的原因是什么?
提示:产生的原因:①工厂、汽车、轮船等对化学燃料的大量使用,向大气中排放大量的CO2。
②森林、草原等大面积的破坏,大大降低了植被对CO2含量的调节能力。
(6)温室效应有哪些危害?
提示:①气候变暖会使冰川、雪山融化,海平面上升。②气候变化也改变了降雨和蒸发机制,影响农业和粮食资源的生产,降雨量的变化使部分地区更加干旱或更加雨涝,并使病虫害增加。
【经典回眸】(2012·安庆质检)如图表示生物圈中碳元素的循环过程,下列有关叙述正确的是( )
A.③过程代表绿色植物的光合作用
B.图中A、B分别代表消费者和生产者
C.碳元素在A、B、C间以有机物的形式传递
D.图中B、C包含所有种群构成的生物群落
【解析】④表示光合作用,A表示分解者,B表示生产者,C表示消费者,A、B、C构成生物群落,而且碳元素在A、B、C间是以有机物的形式传递的。
答案:C
【变式训练】1.如图表示生态系统碳循环示意图,图中D为大气,请据图回答问题:
(1)此生态系统的能量流动是从[ ]________固定太阳能开始的。
(2)碳元素在大气中与A、B、C之间的流动是以___________形式进行的,在生态系统的各成分中,A为______,B为______。
(3)图中D→C过程是通过________作用实现的,C→D过程是通过________作用实现的,B→D过程是通过________作用实现的。
(4)生物群落中的一部分碳返回大气中,而另一部分则以________形式储存在地层中,碳在生物群落与无机环境之间主要以________的形式循环。
(5)碳循环的同时一定伴随着_______________。
探究二 物质循环与能量流动的关系
阅读课本103页,小组讨论回答下列问题:
1、物质循环与能量流动的形式相同吗?
提示:物质循环以无机物的形式进行,而能量流动则以有机物为载体
2. 物质循环和能量流动的特点各是什么?
提示:物质循环的特点是:往复循环,而能量流动则是单向传递、逐级递减
3. 物质循环和能量流动发生的范围分别是什么?
提示:物质循环发生在生物圈内,具有全球性,而
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