【赢在起点】201一轮复习学案13_能量之源---光与光合作用.doc

第三单元 细胞的能量供应和利用 学案13 能量之源一光与光合作用 考纲要求 1.光合作用的基本过程(Ⅱ)。 2.影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)。 3.叶绿体色素的提取和分离。　 复习要求 1．简述叶绿体的结构和功能，说出绿叶中色素的种类和作用 2．能图示光合作用的过程，简述光合作用原理的应用 3．学会分析环境因素对光合作用强度的影响 基础自查 一、捕获光能的色素和结构 1．捕获光能的色素 (1)实验：绿叶中色素的提取和分离(纸层析法)①提取的原理是什么? ②分离的原理呢? (2)色素的种类和吸收光谱 色素种类 颜色 吸收光谱 滤纸条上位置 叶绿素 (约占3/4) 类胡萝卜素 (约占1/4) 2.叶绿体的结构和功能(识图作答) (1)叶绿体的结构? (2)色素和酶的分布? (3)功能? 二、光合作用的过程和应用 2．光合作用的过程 (1)光反应： ①场所? ②条件? ③物质变化? ④能量变化? (2)暗反应： ①场所? ②条件? ③物质变化? ④能量变化? 3．光合作用的应用： (1)光合作用强度指什么? (2)影响光合作用强度的因素有哪些? 4．化能合成作用： (1)概念： . (2)实例：硝化细菌能利用氨氧化成亚硝酸和硝酸时所释放的化学能，将　　和 　　　　合成　　　　。 课堂深化探究光合作用发现史中的经典实验分析 1．1771年普里斯特利实验 植物更新空气 缺点：缺乏　　　　　　　　　 (记录时漏掉了实验在阳光下进行这一重要条件，后来英格豪斯为其纠正) 2．1864年萨克斯实验 提前暗处理——目的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 实验过程、现象（结果） 3．1880年恩格尔曼实验 实验组： 对照组： 思考：恩格尔曼的实验设计巧妙之处在哪儿？ 提示主要表现在以下四个方面 4．20世纪30年代鲁宾、卡门实验 实验方法：　　　　　　　　　　　　　　。 特别提醒　 在光合作用的发现中，大多数科学家们利用了对照实验，使结果和结论更科学、准确。 (1)萨克斯：自身对照，自变量为光照(一半曝光与另一半遮光)，因变量为颜色变化。 (2)恩格尔曼：自身对照，自变量为光照(照光处与不照光处；黑暗与完全曝光)，因变量为好氧菌的分布。 (3)鲁宾和卡门：相互对照，自变量为标记物质(HO与C18O2)，因变量为O2的放射性。 (4)普里斯特利：缺少空白对照，实验结果说服力不强。 二．光合作用过程分析 结合上图，列表分析如下： 光反应与暗反应的比较 过 程 光反应 暗反应 图 解 条 件 场 所 物质转化 能量转化 关 系 2.动态分析：光照与CO2浓度变化对植物细胞内C3、C5、[H]、ATP、C6H12O6合成量的影响 当外界因素中光照强弱、CO2浓度骤然变化时，短时间内将直接影响光合作用过程中C3、C5、[H]、ATP及C6H12O6生成量，进而影响叶肉细胞中这些物质的含量，它们的关系如何呢？试归纳。 (1) 即：停止光照(强→弱)时 (2)突然增强光照时 (3) 即：停止(减少)CO2供应时 (4)突然增加CO2供应时， 三．影响光合作用的环境因素及其在生产上的应用 （一）内部因素对光合作用速率的影响 1．同一植物的不同生长发育阶段 曲线分析：在外界条件相同的情况下，光合作用速率由弱到强依次是幼苗期、营养生长期、开花期。 应用：根据植物在不同生长发育阶段光合作用速率不同，适时、适量地提供水肥及其他环境条件，以使植物茁壮成长。 2．同一叶片的不同生长发育时期 曲线分析：随幼叶发育为壮叶，叶面积增大，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 应用：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （二）单因子变量对光合作用的影响(外界因素) 1．光照——光合作用的动力 ①光照时间越长，产生的光合产物越多。 ②光质，由于色素吸收可见光中的　　　　　　　　　最多，吸收　　　　　　最少，故不同波长的光对光合作用的影响不一样，建温室时，选用　　　　　　的玻璃(或塑料薄膜)做顶棚，能提高光能利用率。 ③光照强度：在一定光照强度范围内，增加光照强