七年级生物上册 课纲要 人教新课标版.doc

七年级生物上册课程纲要 一、??? 一般项目 1、???????学校名称： 2、???????课程类型：基础型课程 3、 设计教师： 4、 日期: 5、???????适用年级：七年级 6、 授课课时：35课时 二、??? 具体内容 1、课程目标： （1）课程总目标 通过义务教育阶段生物课程的学习，学生将在以下几方面得到发展： 获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。 初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。 （2）课程具体目标 知识 获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。 知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。 能力 正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。 初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。 初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出的问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。 初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 情感态度与价值观 了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。 热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。 关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。 详细的课程目标如下 1）第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物： 观察生物和非生物，比较区别他们的区别； 举例说明生物具有的共同特征； 说出调查的一般方法，初步学会调查记录； d)描述身边的生物和他们的生活环境； 2）第二章 生物圈是所有生物的家： 描述生物圈的范围 说出生物圈为生物提供的基本条件 描述生物对环境的适应和影响 说出生态系统的组成 描述生态系统中的食物链和食物网 认同生态系统的自动调节能力是有限的 描述生态系统的类型及特点 阐明生物圈是最大的生态系统 确立保护生物圈的意识 3）第二单元 生物和细胞 第一章 观察细胞的结构： 说明显微镜的构造和作用 使用显微镜，观察到清晰的图像 认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜 学会制作临时装片的基本方法 观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构简图 阐明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞的结构的主要不同点 运用制作及观察临时装片的技能 4）第二章 细胞的生活： 说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用 认同细胞的生命活动具有物质基础 尝试通过类比、推理的方法理解细胞中的物质和能量 描述细胞核在生物遗传中的重要功能，说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系 运用资料分析的方法，阐明遗传信息贮存在细胞核中 认同遗传信息的载体是生物体内特定的物质 描述细胞分裂的基本过程，说出细胞分裂过程中染色体变化的结果 说出细胞分裂与生物生长的关系。 5）第三章 细胞怎样构成生物体： 说出组织的概念，识别人体的四种组织 说明人体的层次结构：细胞、组织、器官、系统、个体 使用显微镜观察人体四种基本组织切片 初步形成生物体是一个统一整体的生物学观点 说明植物体的层次结构 进一步形成生物体是一个整体的生物学观点 6）第四章 没有细胞结构的微小生物——病毒： 识别病毒，说出病毒的结构组成 收集并整理从书籍、报刊杂志以及网络上查询到的有关病毒引起的疾病的信息 关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人的关系 7）第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境 说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，关注这些植物的生存状况 说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 识别当地常见的裸子植物和被子植物 运用观察的方法识别种子的结构 参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作 8）第二章 被子植物的一生 阐明种子萌发的环境条件和自身条件 阐明种子萌发的过程 运用实验法“种子萌发的环境条件”的探究，尝试用抽样调查检测的方法测定种子的发芽率 描述根的生长和枝条发育的过程 运用测量的方法探究根生长最快的部位 运用调查的方法了解无机盐