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班主任及学科教师制定计划时可根据《农村寄宿制小学留守儿童教育研究》课题穿插“培养学生良好的行为习惯”、“提高学生**学科素养”等语言，并根据课题研究的目标和内容制订班级活动。（以下是课题的研究目标和内容） （一）课题研究的目标： 1．通过对留守儿童行为习惯现状的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的成因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实。 2. 使留守儿童逐步养成良好的行为习惯，促进他们在情感、态度、知识、技能和个性心理等各个方面健康发展，为他们今后的学习、生活奠定良好的基础。 3. 构建良好行为习惯培养模式，明确良好行为习惯的培养目标，探索一套适合留守儿童养成良好行为习惯的策略。 4. 促使教师进一步转变教育观念，提高教育水平，改进教育方法，全面提高我校的教育质量和办学效益。 （二）课题研究的内容： 1. 当前留守儿童生活、学习状况、行为习惯现状的调查研究，分析成因。主要是调查分析高、中、低年级的学习情感、学习方式、生活习惯和在学校的学习活动情况。 生活状况问题：与其它孩子相比，“留守儿童”缺少父母的照顾，容易在营养状况、身体健康、生活习惯等方面受到影响，受影响的程度如何。 教育现状问题：由于父母外出打工，他们寄宿在学校只能周末回家，因此，学校必须承担更多的生活习惯和学习习惯养成教育任务；与此同时，学生回到家里后还要承担一些家务和生活自理劳动，不能保证孩子们的学习时间，学习成绩因此而有些下降，临时监护人对孩子学习的督促帮助不够、方法不当，也容易使孩子产生厌学、弃学现象。 心理健康问题：“对一些留守儿童来说，父母亲成了一个失去血肉和情感的文字符号。”缺失亲情对农村留守儿童的成长带来巨大困惑，情感孤寂成为了留守儿童最大的问题。 道德行为问题：由于家庭教育的缺失，缺乏道德约束，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行，出现行为偏差，留守儿童违纪违规的现象时有发生。 2. 留守儿童良好学习习惯培养目标的研究，构建良好的行为模式。研究制定留守儿童教育具体的培养目标。一旦形成了培养目标，学校的管理机制与教师的教育才会有章可循，培养留守儿童的良好行为习惯才能得到保障。包括遵守纪律好习惯、学习好习惯、生活好习惯、卫生好习惯、劳动好习惯、运动好习惯、饮食好习惯等培养目标。 3. 培养留守儿童良好行为习惯的方法和具体对策研究。要通过理论研究和实践探索，寻求一套切实可行、行之有效的方法和措施。以留守儿童良好行为习惯养成研究为本课题研究重点，同时全面培养非留守儿童良好的行为习惯，并制定一套切实可行的操作办法。 (1)健全机制策略。成立养成教育领导小组，建立学校、家庭、社区教育网络。制定出台必要的措施和制度。 (2)环境教育策略。环境之于人起着极其重要的影响作用。学校将加强周边环境的综合整治。以校园文化建设为契机，打造良好的校园卫生环境，营造浓厚的人文氛围。注重文化熏陶，着力打造文化校园，提升校园文化品位。让校园处处充满文化气息，重点打造校园文化长廊以及班级文化、寝室文化、食堂文化、团队文化，教育学生文明守纪，引导学生团结奋进，鼓励学生求知创新。 (3)关爱动其心策略。没有爱就没有教育，爱是教育的前提。爱学生是教师的天职，不可否认许多老师也是爱学生的，但他爱的都是一些“优秀群体”，而对班级里的一些“问题学生”“学困生”轻则不屑一顾，重则呵斥、羞辱、体罚，结果反而造成了这些学生的逆反心理。老师对学生的爱应该像阳光一样，温暖着学生，同时也宽容着学生，因为宽容是爱的甘露、宽容是转化“问题学生”和“学困生”的一剂良药。 (4)安全教育策略。加强学生安全教育，培养学生安全意识。通过牢记几个重要电话：报警电话110、火警电话119、急救电话120；印发并识别安全标志；安全教育课程开设、讲座等多种形式介绍安全常识，增强安全意识，不断提高学生应急安全的习惯和能力。 (5)以活动为载体策略。通过丰富多彩的系列教育活动，促进学生行为习惯目标达成。 (6)人际交往策略。指导留守学生树立正确的交往观念。一要真诚待人，讲究信用，遵守诺言是现代交际的重要准则之一。二要尊重他人。与对方平等相处，尊重对方的个性人格。三要交往有“度”。 (7)心理健康疏导策略。拥有健康，才会拥有快乐幸福的人生。因此，关注留守学生的健康状况，特别是心理健康，是家长对学校的迫切期盼，也是学校的重要责任和义务。 (8)目标激励策略。创新学生评价，对班级和学生全面实行“星级”评价。完善“星级”评价体系，让每个学生、每个班级都成为“追星族”，在成功中体验学习和生活的幸福感。 在寄宿制学校如何让学生养成文明礼仪习惯 胡敏 文明礼仪及习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义，小学阶段是进