腾越镇观音塘民族完小2009年9月1日.docVIP

腾越镇观音塘民族完小2009年9月1日 对过去一年的教研工作的回顾 在上学年开展校本教研研讨活动中，中心学校领导——何晓霞校长，寸时留主任，荷花中心学校全体教师，中和东坪完小全体教师到我校观摩两位年轻教师---张馨、邵秋红的交流课，课后进行评课得到了各位领导的指导，得到了同行的指点，让年轻教师得到了教学方法的改进，因此极大的鼓舞了青年教师的积极性。在校园里开展了美文诵读比赛，参加的教师有陈国舒、黄晓玲、张馨、张艳芬、李昕、马光萍、孙会。通过比赛张馨选拔去参加腾越镇举行的美文诵读大赛，荣获二等奖。在语文课堂教学中各个班级开展美文诵读比赛，充分发挥学生的积极诵读比赛兴趣，提高了学生的诵读能力。这个学期我校校本教研工作取得了一定的效果，如在教师的辛勤耕耘中一至六年级12人参加腾越镇的速算决赛，其中获一等奖的有3人，获二等奖的有5人，获三等奖的有4人；四、五年级参加腾越镇的现场作文竞赛中获一等的奖有1人，获二等奖的有3人，获三等奖的有2人；速算辅导教师及作文辅导教师荣获一等奖的教师分别是邵秋红、尹竹芬、屈绍强、陈国舒。五（1）班的杨兆林获县少儿讲孝道书信比赛二等奖，还有一些科技创新大赛的作品等等。真是一分辛勤，一分收获。教师在教学实践中积极撰写教学论文，邵秋红的《让信息技术课堂更轻松和谐》获县一等奖，尹竹芬的《浅谈提高教学质量的措施》获省二等奖。但仍处于起步阶段，大量工作尚待在今后工作中努力完成。我们将继续保持开拓创新之锐气，务实求真之作风，以科学理论发展观为指导，以创新实践为动力，努力探求校本教研的新途径、新方法，充分发挥校本教研在课程改革及教育发展中的巨大作用。为了民小的的明天更美好、更辉煌，我们全体教师携手共同努力、共同创新。 二、从成绩来看（如下成绩对比表） 年级 平均分 镇平均分 备注 语文 数学 科学 语文 数学 科学 语文 数学 科学 一年级 91.08 96.47 90.48 91.48 0.6 4.99 二年级 92.46 92.87 92.55 91.41 -0.09 1.46 三年级 89.66 82.19 88.89 82.59 0.77 -0.4 四年级 93.89 70.34 79.06 89.58 82.7 77.1 4.31 -12.4 1.96 五（1）班 89.61 83.71 87.65 87.43 78.62 81.38 2.81 5.09 6.27 五（2）班 90.69 80.97 89.14 3.26 2.35 7.76 六（1）班 77.75 69.45 80.08 64.08 -2.33 5.37 六（2）班 81.2 72.72 1.12 8.64 一年来从成绩来看，有 二年级语文、三年级数学、四年级数学、六（1）班语文没有超过镇平均分。有 一年级语文、数学；三年级语文；四年级语文；五年级语文、数学；六（1）班数学、六（2）班语文、数学超过镇平均分。正负分相抵以后还有41.54分。今后要加强改进教学方法努力学习提高教学质量。再来年更上一个新台阶。力争来年每个科目的平均分都上镇平均分。 三、为了认真全面的落实我校制定的校本教研制度，结合我校实际特提出如下工作意见： 　（　一）、指导思想 全面贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以新课程理念为导向，改进和加强教研工作，提高教学质量、提高教师素质，促进学生健康发展。 （二）、基本目标　 以德育创先有新举措，校园文化有新形象，校本教研有新亮点，教育科研有新水平，课改理念走进课堂，提高教育教学质量为工作目标，立足本校实际，与时俱进，开拓创新，努力开创学校工作新局面。 　　（三）、具体实施 　　1、建立领导小组。组织和协调校本教研工作。 2、教师要积极参加各级组织的教学研讨活动，并以此带动学校教学研究，推进以校为本教研制度的建设，提升科研实效。 以教师个人的“自我反思”、教师集体的“同伴互助”、专业研究人员的“专业引领”作为学校开展校本教研和促进教师专业成长的基本方式，以教研组为单位、以备课组为研究小组、整体研究与分散研究相结合，充分发挥教师个人的主体作用和教研组、备课组的集体优势。 学校物色教学业务过硬、教育思想端正、学术民主、具备较强组织协调能力的教学骨干担任教研组长，充分发挥教研组的作用和骨干教师的带头作用，加强集体备课。每周集体备课前须做到三到：人到、心到、问题（或经验）到。 3、树立与时俱进的课程理念，立足于课堂教学，在实践中求发展。 （1）在备课本上认真撰写教学反思。 　（2）利用公开教学课，互相听课评课，从中吸取经验和不足。 　（3）建立教师结对，加强教师之间的同伴互助。 （4）教师每一节课都写教学后记。 4、坚持开展个人反思、同伴互助、专业引领活动。以教学反思、