(北京版)二年级语文上册教案 古诗二首(二) 3.docVIP

28 古诗二首（二） 教学要求： 知识目标： 1.学会7个生字，认读3个字。 2.能给指定的诗句填空。 3.大体了解诗句的意思，在理解的基础上朗读、背诵课文。 能力目标： 1.培养学生朗读、背诵的能力。 2.培养学生识字、写字的能力。 情感态度：通过了解诗句的意思，知道梅花不怕冷的特点，体会渔民劳动很辛苦。 教学重点： 1.学会7个生字，认读3个字。 2.在理解的基础上朗读、背诵课文。 教学难点：通过了解诗句的意思，知道梅花不怕冷的特点，体会渔民劳动很辛苦。 教具：生字卡、实物投影。 课时：2课时。 第一课时 教学要求： 知识目标： 1.大体了解第一首诗句的意思，在理解的基础上朗读、背诵课文。 2.学习2个生字，1个认读字。 能力目标：培养学生朗读、背诵的能力。 情感态度：通过了解诗句的意思，知道梅花不怕冷的特点。 教学重点：在理解的基础上朗读、背诵课文。识写生字。 教学难点：通过了解诗句的意思，知道梅花不怕冷的特点。 教具：实物投影 一、激情引入 1.出示梅花图片：你知道这是什么花吗？生：梅花 2.你看到过的梅花什么样？ 学生自由发言 3.介绍：梅花又叫腊梅，叶 子对生，卵形，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色。除了梅花的样子长得很美，它还有什么特点，你们想知道吗？那就让我们一起读一读北宋诗人王安实写的诗《梅花》 二、初读课文 帮助学生纠正字音 1.读课文，注意把字音读准 2.指名读，要求正确、流利。 3.学生评议 三、理解诗句内容 1.理解1.2句 （1）理解字、词的意思 数枝：几枝 凌寒：冒着严寒 （2）你能试着讲讲这两句的意思吗？同桌互相讲讲 集体交流：墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自开放。 2.理解3.4句 （1）理解字、词的意思 遥：远，指站在远处。 为：因为 暗香：淡淡的香气 （2）试着讲讲3.4句的意思？ 同桌互相讲讲 集体交流：远远望去，知道那不是雪花，因为有淡淡的清香飘过来。 3.谁愿意把整首诗的意思讲给大家听一听 学生自己朗读这首诗，体会它的意思 指名说诗意 4.通过理解诗句的意思，你知道梅花还有什么特点吗？ 生：美丽、清香，而且不怕寒冷，在冬天开放。 5.你喜欢梅花吗？自由发言 6.学生练习有感情的朗读，边读边想象：在墙角下有几枝梅花正在冒着风雪开放着 四、学习生字 1.出示生字及认读字 暗 独 指名读、抢读 2.练习用生字组词，说话 同桌说、指名说 3.如何记忆字形 组内说，集体交流 “暗、独”按左右两部分来记 4.指导书写 （1）分析结构特点：如：都是左右结构；“暗、独”左窄右宽… （2）你还想提醒大家注意些什么？ 上下都变成了偏旁，要注意左右避让 （3）学生描红练习、独立书写、教师巡视指导 五、总结 1.再读课文 2.填空p131第三题 3.说说你这节课有什么收获？ （让学生自由发言） 板书设计 梅花 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 第二课时 教学内容：《江上渔者》。 教学要求： 知识目标： 1.大体了解第二首诗句的意思，在理解的基础上朗读、背诵课文。 2.学习5个生字，3个认读字。 能力目标：培养学生朗读、背诵的能力。 教育：通过了解诗句的意思，体会渔民劳动很辛苦。 教学重点：在理解的基础上朗读、背诵课文。识写生字。 教学难点：通过了解诗句的意思，体会渔民劳动很辛苦。 教具：实物投影 教学过程： 一、谈话引入 1.上节课我们学习了王安石的《梅花》，谁能给大家背一背？ 指名背，全班齐背 2.节课我们继续学习宋代诗人范仲淹写的《江上渔者》。 3.渔者：打鱼的人。这首诗写的就是江上打鱼的人。 二、初读课文 教师帮助订正字音 1.自读课文，注意把字音读准 2.指名读，学生评读 三、理解诗句内容 1.理解第一、二句 （1）理解字、词的意思 让学生提出不懂的字的意思，老师讲解。 但爱：只是喜爱。 鲈鱼：银灰色，背部和背鳍上都有斑点，个体大，是常见的实用鱼之一。 （2）你能试着讲讲这两句的意思吗？ 同桌互相说，指名说 江上来来往往的人很多，只是喜欢鲈鱼味道的鲜美。 2.理解三、四句的意思 （1）理解字、词的意思 学生提出不懂的字、词的意思，互相交流 老师帮着理解： 一叶舟：形容从远处看，江上的渔船好像一片飘在水上的树叶。 君：你。 出没：小船一会儿被推上浪尖，一会儿被浪花淹没。 （2）理解句子的意思 同桌试着讲讲这两句诗的意思。 指名说： 你看，那只捕鱼的小船，一会儿出现在江面上，一会儿又被风浪淹没。渔民捕鱼多艰辛呀？ 3.通过理解诗句的意思，你有什么感受？ 自己朗读，把自己的感受读出来 指名朗读，其他人对照插图想象捕鱼人的艰辛 试背这首诗 四、学习字、词 1.出示生字、认读字 渔 者 往 君