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第一章 作文試題 　　作為中學生，我們生活在一個幸福的時代。我們擁有知識。擁有青春。擁有激情。然而，有時我們又會埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實，生活中值得我們珍惜的有許多許多…… 　　請以「珍惜所擁有的＿＿＿」為題，寫一篇文章。 　　提示和要求： 　　（１）先將題目補充完整，然後寫作。題目的橫線上可選填「青春、健康、親情、榮譽」等詞語。 （２）可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟透的內容，表達你的真情實感。 　　（３）文中不要出現真實的地名、校名、人名，否則會扣分。 　　（４）不得抄襲。 　　（５）不少於５００字。 寫作導航 　　這個半命題作文，對同學們淨化心靈，豐富內心世界，建立正確的人生價值觀有獨到的作用。處在花季雨季的中學生，用心體會和思考，就會發現有許多彌足珍貴的東西一直珍藏在自己內心，值得我們去回味、品評、珍惜曾經擁有的美好回憶。因此，在寫作中立意的角度很多，可以從實立意，也可以從虛立意；可以肯定立意，也可以否定立意。從實立意，指的是珍惜一些具體的東西，如珍惜所擁有的土地，珍惜所擁有的水資源等；從虛立意，指的是珍惜一些抽象的東西，如珍惜所擁有的幸福，珍惜所擁有的友誼等等；從肯定立意，指的是從歌頌、讚美人、事、物的角度，珍惜值得肯定的，如珍惜所擁有的青春，珍惜所擁有的年輕等；從否定立意指的是珍惜已逝去的東西，如珍惜所擁有的過去，珍惜所擁有的教訓等。 　　同學們在寫作中要通過自己對生活的思考，表達熱愛生活、珍惜幸福、珍惜擁有等樂觀積極的主題，在行文中要抒發真情實感並有所創新。寫出文質兼美的佳作。 （２００４年安徽卷） 作文試題 　　閱讀下面的文字，根據要求作文。 　　傾聽，就是集中精力，開動腦筋，認真聽取。一個謙虛好學的人，一個懂得善待他人的人，一個善於反省、自強不息的人，永遠懂得傾聽。 　　傾聽，是親近自然的方式；傾聽，是接受信息的渠道；傾聽，是真誠溝通的橋樑；傾聽，是淨化心靈的藝術。 　　傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學真摯溫暖的話語……我們共同在傾聽中成長。 　　請以「傾聽」為話題，寫一篇文章。 　　要求： 　　（１）所寫內容必須在話題範圍之內。 （２）立意自定。 （３）文體自選（詩歌除外）。 （４）題目自擬。 （５）不少於６００字。 （６）要有自己的體驗和感悟，不得抄襲；文中不要出現真實的校名和人名。 寫作導航 　　「傾聽」這個話題作文，可以從以下三點得到啟示： 一、選材著眼人文性。導語中的「善待他人」、「善於反省」、「親近自然」、「真誠溝通」、「淨化心靈」等語句，從多角度透露出選材的人文性要求。以「親近自然」為題材，感悟到生命的美麗，迸發出關愛生命的絢麗火花；再如以「真誠溝通」為題材，唱一支「誠以待人，信以律己」的讚歌。 二、立意注重獨特性。「要有自己的體驗和感悟」，這就要求即使是寫同一題材，也要同中見異，體現出新意。 三、構思體現多樣性。導語中「傾聽是接受信息的渠道」，這就暗示了「傾聽」的對象包括可聽信息和不可聽信息，文學作品也可以成為「傾聽」的對象。又如導語中「一個謙虛好學的人……一個善於反省、自強不息的人，永遠懂得傾聽」等語句暗示了被聽之物只不過是個載體，你可以運用托物抒情、咏物明理法釋放你的情感，傾訴你的人生感悟。再如導語中「我們共同在傾聽中成長」暗示了促使成長的可以是一人或一物，也可以是多人或多物，如果有充分的積累，不妨構思為形散神聚的散文。總之，只要以導語為依據，緊扣話題，構思的個性越強越能獲得老師的青睞。 （２００４年江蘇南通卷） 作文試題 　　不管是生活在喧鬧的都巿，還是在寧靜的鄉村，每個人對大自然都會有濃濃的依戀之情。某一次走進自然的行動，會給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當空皓月，也許是諦聽枝頭蟬鳴……自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。 　　請以「＿＿讓我陶醉」為題，寫一篇文章。 　　要求： 　　（１）根據上述提示，在橫線上填上相應內容，補全題目。 （２）文體不限，不少於６００字。 （３）文中不得出現真實的地名、校名、人名。 （４）不要使用試卷中的閱讀材料。 寫作導航 　　這篇作文引導同學們走向自然，親近自然、感受自然，並從中引發獨特感受和真切體驗。寫好這篇文章，可以從以下幾個方面入手： 　　（一）補好「題」 這篇作文題兼有半命題作文和話題作文的雙重特點。如果審題不清，誤以為它是單純的半命題作文，以「友情」、「競爭」補全題目，寫人際交流的事例，與提示語中「自然的美妙」毫無關聯，顯然離題了。因此，補題時要在「自然的美妙」這個限制條件內。 （二）寫好「我」 　　作文試題的行為主體是「我」，這就要求作者以第一人稱敍抒情，要在敍事寫景中滲透「我」的思想情感。如果採用擬人寫法，「我」可以是一只鳥，可以是一棵草等，要有必要