复习案专题七.docVIP

廊坊八中高二年级历史科导学案 课题 专题七 俄国农奴制改革 导学案类型 复习案 教学目标 1.通过复习案的研读及背诵，引导学生了解课标要求。 2.通过对基础知识点罗列，引导学生深入复习本课基本知识。 3.通过探究案的分析综合，对学生基础知识掌握进行综合提高， 教学内容(含时间设计) 教师 活动 学生 活动 【基础知识复习】学生自主学习（约15分钟） 1.简述1861年俄国农奴制改革的背景？ 2. 目的性质 如何全面评价《二一九法令》？ 俄国农奴制改革的特点 农奴制改革对俄国近代化有什么促进作用？ 默写： 探究和运用： 1、18世纪以后，为强化农奴制，沙皇采取的措施有： ①采取措施扩大农奴数量 ②允许私营企业主购买整个村庄的农奴 ③颁布法令宣布封建地主占有土地和农奴是其不可侵犯的特权 ④农奴在法律上获得人身自由 A.①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 2、有关19世纪中叶俄国农奴制的表述正确的是 A.农奴制正式确立 B.彼得一世允许私营企业主购买整个村庄的农奴 C.农奴开始成为地主的私有财产 D.农奴制危机加剧，农奴反抗斗争激烈 3、1861年俄国改革以前，工业资本家30%是农奴身份，财产随时有可能被地主侵占。这一问题反映的本质是 A.俄国政治制度已不适应资本主义经济发展 B.俄国资本主义经济落后于西方 C.俄国资产阶级的力量比较弱小 D.俄国的农奴社会地位有所提高 4. 克里米亚战争对俄国历史发展的最大影响是 A.丧失了在土耳其以至巴尔干的殖民势力 B.使俄国的国际地位一落千丈 C.促使统治者加强军事力量 D.激化了社会矛盾，推动了俄国农奴制改革 5. 在改革方案讨论中，属于工商业发达地区贵族提出的改革方案的是： A. 通过解放农奴得到赎金投资工业 B.彻底解放农奴 C.逐步分给农民土地，但需要农民服劳役 D. 增加土地，加强对农奴的控制 6. 1861年“解放法令”规定土地属于 A. 国家 B. 地主 C.农民 D. 资产阶级 7. 列宁曾指出，经过1861年改革，“农民获得自由的时候，已经被剥夺的一干二净。”下列能够说明这一点的是 A.农奴在法律上成为“自由人” B.农民可以通过赎买的方式获得土地 C.农民获得“解放”时可得到一块份地 D.农民仍然受到地主控制的村社严格管理 8. 有人认为农奴制改革后，俄国广大农民遭到压迫剥削更重了，其主要依据是 A.遭受资本主义和封建主义的双重压迫 B.付出高额赎金 C.对封建地主的义务加重了 D.要继续遭受地主的剥削 9. 农奴制改革的进步性集中表现在 ①封建地主主持下的资产阶级性质的改革 ②实现了封建生产方式向资本主义生产方式的转变 ③广大农奴获得了人身自由，有利于工业革命的扩展 ④农民的生产积极性提高，促进了俄国农业乃至经济的发展 A.①②③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 10. 农奴制改革促进了俄国近代化的进程，主要体现在 ①手工工场向机器工厂的过渡 ②建立了地方和城市的自治机构 ③司法方面实行公开审判 ④建立西方式的军事管理体制 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 11. 亚历山大二世进行政治改革的目的是 加强资产阶级专政 B.学习西方的司法制度 C.加强军事实力 D.使沙皇专制制度适应资本主义发展的需要 12. 下列关于1861年改革的评述错误的是 　 A.是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革 B.改革的根本目的是巩固沙皇专制统治 C.农奴制的废除有利于资本主义的发展 D.改革彻底废除了封建制度 13. 亚历山大二世进行农奴制改革的根本目的是 A.挽救统治危机 B.消灭农奴制度 C.发展资本主义 D.打击封建势力 14. 农奴制改革后，俄国社会的最主要矛盾是 A.资产阶级和农民阶级的矛盾 B.社会经济与政治的矛盾 C.落后的政治体制与资本主义经济体制的矛盾