英语：论冀教版初中英语教材之不足 教材解读(冀教版九年级) 2.docVIP

论冀教版初中英语教材之不足 摘要：冀教版初一英语教材使用已近一年，通过对其的使用和研究，发现其中存在诸多不尽如人意，不符和教学常规的问题。因此，本文提出了教材在语音、词汇、语法、人物活动设计和课文注释的设置等方面的欠妥之处，并结合自己多年初中英语教学点滴经验，提出自己的看法和见解。 关键词：冀教版初中英语教材；不足之处；看法和见解 1999年党中央、国务院做出《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》，指出要：“调整和改革课程体系、结构、内容、建立新的基础教育课程体系。”2001年国务院又做出了《关于基础教育改革发展的决定》强调：“加快构建符合基础教育要求的新的基础教育课程体系。”以此来加大教育特别是基础教育的改革，提高人才培养的质量，以增强国际竞争力。在此形式下，2001年教育部颁发了包括英语科在内的18科课程标准实验稿，课程改革实验工作随即在全国展开。 英语课程改革的重点——新一轮的中小学英语教材和改革建设工作也在全国迅速展开，而且具有出版速度快、成果多的特点，形成了一个标准多种版本的英语教材新局面。这些教材对英语教学的新理念进行了广泛的探索和研究。注意了交际性、实用性、趣味性、活动性和配套资源多样性，既注重语言基本功训练，又注重培养和发挥学生的创造性，体现了新课程标准“以人为本”的教学理念。这是英语教材建设取得的可喜成绩。而喜中有忧，有些教材在细节处理上存在诸多缺陷。本文仅就冀教版初中英语教材1和2（下面称教材1和2）中存在的问题，谈一下自己的见解。 一、语音方面 教材1和2中语言错误主要是教材1词汇表（I）和（II）中对Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday 虽然说：“亡羊补牢，未为晚矣。”而亡羊总不如不亡。教材的编写本应是一种很科学严谨的事情，出现这样的注音错误，不能不说是一种遗憾。也或多或少的反映出教学编写者的治学态度并不是很严谨。或许这样说有点尖刻，其实不然，要说语音错误是单独的一、两个单词，在核对时没有发现尚可理解，而该书错误则是一系列的七个单词，而且两个词汇表中都是错误的，这应该是很容易发现的。作为初中英语教师，我们在给学生教授Sunday等七个单词都会特别强调其中ay的发音是/I/,不是/eI/，提醒学生不要与day中ay的发音混淆。同时，还要出一定的语音测试题加以巩固，而在编者眼里怎么会是错而不见哪？原因很明显，那就是工作态度不够认真细致，没有以一种科学的精神去对待教材编写工作，或者说这种精神还不到位。我想出版单位应本着科学、严谨、求真、务实的态度来对待教材的编写和出版工作，尽可能的减少此类问题的发生，让教材更具可信度，更具权威性。 二、词汇方面 1、释义错误 关于释义错误，在教材中最明显的就是单词go的释义。教材1词汇表（I）和（II）中对go的释义均为“来”，而我查阅了包括《牛津高阶英汉双解词典》在内的好几本词典，单词都没有“来”这一释义。况且连幼儿园小朋友都知道“来是come,去是go,”这样的英语儿歌。而教材中对go的释义简直有点匪夷所思。另一个错误就是对单词coat的释义，教材释义为“大衣，夹克”，而coat在《牛津高阶英汉双解词典》中有关衣服的释义有两个：1、大衣：a waterproof；leather；etc coat防水的、皮革的等大衣。2、（与裙子配套穿的女用）短外套，a tweed coat and skirt粗花呢的外套和裙子。据此，也就是说coat作为“短上衣”质疑时，独为女服而非男女都可穿的“夹克”。因此教材对coat作为“夹克”的释义是错误的。希望教材在对单词作出释义时应仔细斟酌一番，如果拿不准应参考一下相关资料，以求准确无误。 2、单词pants的使用问题 《牛津高阶英汉双解词典》中对pants的释义有两种1、英式英语意为：（贴身的）裤衩（男用的、女用的或儿童用的）：a clean pair of pants 干净的短内裤。2、美式英语意为：长裤、裤子。结合pants在教材1词汇表中的释义和其在Lesson13图片中的含义，可以认定教材选用的是美式英语释义。对于美式英语用词本无可厚非，比如秋季用“autumn”还是用“fall”都可，只要让学生知道其含义就行，在使用时也不会产生歧义。但对于像pants这样一个英式释义和美式释义差别很大的单词来说，使用时就应慎之又慎。 这几年随着我国经济的持续发展和对外交往的不断扩大，英美人士来华数量也在与日俱增，学生有了与他们交流的可能。而且现在的学生都乐于表现自我，不会放过与外国人交流的机会。而交流的内容也无外乎一些日常用语，如谈论天气、询问身体、赞许对方等，假如我们的学生遇到的是美国人，那么称赞一下他的裤子用了pants是正确的，而如果遇到的是英