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姜哥庄小学（ ）年级（ ）学科备课案 —— 姓名（ ） 周次（ ）周课时数（ ）—— 课题名称 18、小稻秧脱险记 课型 新授 课时 2 教材分析 这是一篇科普性的童话故事，寓农业常是于生动的故事之中。全文采用拟人化的手法形象的写出了杂草对于稻秧的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。 教 学 目 标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“纷纷”、“激烈”造句。 3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道除草 喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养从小学科学、学科学、用科学的志趣。 教学重 难点 1、重点：掌握默读的方式，能边读边想；通过理解关键词语来理解课文内容。 2、难点：从故事中感知科学知识，培养学科学，用科学的志趣。 教学策略与方法 讲授法 教学准备 多媒体 教学过程 第一课时 第一课时 1、板书“飞机”，指名朗读。你知道哪些种类的飞机？（教师相应出示网上有关此种飞机的图片）今天我们要认识一种特殊的“飞机”，它叫（学生齐说）教师板书航天。要求：读准字音，读通句子。师检查自学情况：朗读生字词。　　　　　 指名分小节朗读课文。分析、记忆字形，重点 “慧”、“臂”。 。机看到这个从没见过的庞然大物心里会怎么想？小声读第三自然段，找出智慧老人的话大声读出来 指名读智慧老人说的第一段话，边读边思考：读了智慧老人说的这段话，你知道了些什抓住“更高更快”，找出相关语句读一读默读智慧老人说的第自然段的话，边读边思考：从中你又知道了什么？根据课文，结合自己搜集的相关资料，以小组为单位，进行航天飞机的自我介绍。自由读第四自然段。说说读了智慧老人的话，你明白了什么道理？你还想和航天飞机说些什么呢？ 你愿意把你喜欢的文具画下来吗？观察你的文具，再模仿书上的插图，可想象画上眼睛、嘴巴等，配上合适的色彩，比比谁画得最漂亮。 评议：同学们把这些文具的形状画得很准确，颜色也很鲜艳。我们在写的时候，也要写出来。 把你画的文具粘在纸条上，戴在头上，看看你做的头饰是否适合自己。删除 同时，请另外三位同学为小组的文具头饰准备一份自我介绍。 注意：要介绍清楚它的形状、颜色方面的特点以及用途。 出示例文，指导写作 学生自读例文《铅笔刨刀》， 想一想： （1）、文中的我指的是谁？ （2）、铅笔刨刀是从哪几方面介绍自己的？ （外表和用途） 指导写文具的外表： 、填空 （ ）的（ ） （ ）的（ ） 从外表看，我是（ ），我有（ ）、（ ）、（ ），看上去（ ）啊！ 指导： 按一定顺序观察，与写景不同，可以从外到里，从整体到局部，由主到次。 可以先说说它由几个部分组成，再说说怎么使用。 教学过程 语言生动，可以展开合理的想像，运用比喻、拟人的手法写得更形象。 练习写文具的用途：句式练习 （只要……就……） 注意不能单纯列举它的作用。 提供词语 练说：指名说，自己说，评议 合作编写，交流汇报 评议最佳文具头饰奖 自主创作，互评互改 自主命题。 教师指导命题方式： 直接以事物名称命题； （2）以事物特点命题如“我爱语文书”“我有一个小书包”等 自主编写 交流评价。 评讲要点：描写要按照一定的顺序。 和写景文章的写作顺序是不同的，不能简单的从上到下写，应由外到里，或由整体到局部，或由主要到次要。切忌东一榔头西一棒子，让人看了不知所云。 要加点想象。 写作文不能死板地写，要有点活泼气。可以跟你的文具说说话，好像它能听见，它能听懂，就把它当做人来写。如写铅笔，写它穿着什么美丽的衣服，写它怎样地听话。还要注意打比方，如说两头刻的铅笔用到最后像小枣核一样。 要写出感情。 小朋友都喜欢自己的文具，就要写出文具的美。写美也不是单要求写几个美字，用上表示美的词，人家就知道美了。更重要的是把自己的感情溶入文字中去，如写书包、书包的唐老鸭天天向我微笑；如写铅笔刨刀，铅笔刨刀的小嘴天天在等我给它好吃的。如写自己不喜欢什么文具，可以说它天天躺在文具盒中叹气。 课后反思：好的方面：学生按一定的顺序，仔细观察一种自己喜欢的文具 存在问题：把文具的特点何用途写清楚方面描写不够到位,仔细。 改进措施： 指导学生从上到下写，应由外到里，或由整体到局部，或由主要到次要。切忌东一榔头西一棒子，让人看了不知所云。 姜哥庄小学（ 3 ）年级（ ）学科备课案 —— 姓名（ ） 周次（ ）周课时数（ ）—— 课题名称 20 军神 课型 新授 课时 2 教材分析