- 1、本文档共18页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
人教版小学语文二上第五单元教案集
第五单元
单元(主题) 第五单元是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。从“识字5”到课文,到语文园地,从团结起来力量大,到相互称赞、学会欣赏别人,到互相帮助、和谐相处,尊重别人的生活方式,处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。教学时,要让学生学会反思自己的言行,克服自私、任性、以自我为中心等不良品格,学会多为别人着想,学会欣赏别人,尊重别人,谅解别人,养成豁达的性格,保持健康的心态,成为受大家欢迎的人。 课题 识 字 5 课时 第( 1 )课时 总第( )课时 教学目标 1、认识10个生字,正确、流利地朗读谚语2、培养学生积累谚语的兴趣。 教学重点 认识10个生字 教学难点 理解谚语的意思 课前准备 生字卡片 课件 教 学 流 程 设 计 备 注 教学过程:
导入新课。今天,小博士,出填空团结起来__________,一个人的力量__________,集体的力量__________。谁能举个例子来说明,蚂蚁搬。师:其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神,今天这节课我们就学习《识字5》。 二、整体感知,读准字音。 1、自由读课文 师:老师告诉你们一个秘诀,那就是认真读,反复读,遇到难读的字多拼几次,边读边思考。 2、配乐范读课文。师:看到你们读的这么有味道,老师也很想读一读。3、同学互读,学生模仿老师的读法有趣练读。师:你们喜欢像老师这样读吗?赶紧读给同桌的朋友听吧!4、读全文。三、学中发现,积极探究。1、读中你发现了什么?你还发现什么?让学生自由议论。2、说自己对每一句谚语的理解,也可以提出不懂的地方。如 1 “人心齐,泰山移”,加深对谚语的理解。 2 “人多计谋广,柴多火焰高。理解“计谋”的意思 3 “一根筷子容易折,一把筷子难折断”。 指导学生可以从字面上理解,了解容易的反义词是困难。 4 “树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤”。 出示画面:大片树林(讲解有关植树防止风沙的故事。) “搓绳”的,来理解这句谚语。 5 一花独放不是春,百花齐放春满园。出示春天的画面 师:春天是怎样的景象?(百花盛开),出示画面3、选择自己喜欢的谚语,读给大家听,并说说自己喜欢的理由。四、有趣游戏,巩固字形。1、师生对读,体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系,再齐读全文2、小组学习,让小组与组对口令。3、背5句谚语。 教学板书 识字5 难 容易 教学反思
课题 识字5 课时 第( 2 )课时 总第( )课时 教学目标 1复习10个生字,会写8个生字。2、谚语,谚语 教学重点 写8个生字 背诵谚语 课前准备 生字卡片,课件。 教 学 流 程 设 计 备 注 一、复习生字、词语
1、开火车读生字、词语
2、听写有关词语
3、抽读、抽背课文
二、实践活动,收集起来的谚语读读。 1 一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。 2 众人划浆开大船。 3 宁可做过,不可错过。 4 让人一寸,行理一尺。 5 两虎相斗,必有一伤。 6 风大就凉,人多就强。 7 一争两丑,一让两有。1、我会读,读出生字。2、我会记,用什么办法记住。(用熟字去换加偏旁识字)3、我会写,指导书写。、总结 今天这课我们学习了5句谚语,给大家很深的印象,比如,“人心齐,泰山移”等,作为我们生活中的座右铭,时刻提醒自己,教育自己。 教学板书 识字5 难 容易
(团结力量大) 教学反思
课题 18、称赞 课时 第( 1 )课时 总第( )课时 教学目标 1、认识10个生字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互称赞带来的快乐。 教学重点 认识10个生字,会写8个字 教学难点 体会相互称赞带来的快乐 课前准备 生字卡片,课件。 教 学 流 程 设 计 备 注 一、创设情景,激情导入。1、随机表扬: 你坐得真好!老师你! 你的学习用品放得多整齐啊!我也你! 你们的精神真饱满,眼睛一直在注视着老师,我称赞你们!你们真棒! 听了老师的称赞,你心里感觉怎么样? 请同学们用上“称赞”一词来说一句话。 、今天,我们一起来学习一篇以“称赞”为题目的文章,随机出示:称赞 齐读课题 看到这个题目,你有什么问题要问吗?二、初读课文,整体感知。1、朗读课文,学生边边看图,思考课文讲了谁称赞谁? 出示:小刺猬——小獾学习生字“猬”看图片:我们对刺猬已经很熟悉了,浑身长满了刺,圆滚滚的,可爱极了!可对于獾我们并不了解,那就一起看看它的长相吧!看图片点击这两个生字:“猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类,所以都是反犬旁。、自由读课文,圈出不认识的生字大声读几遍,读通每句话,标出自然段的序号。、自习生字,游戏“你指我读”。三、认读感知(检查自读效果)1、我能认认读带拼音的生字词语刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是
文档评论(0)