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如何引导孩子尽可能轻松地应对体制教育 亲爱的家人们，大家下午好！我是明德社的李九香，网名思翼妈，感谢明德社为我们提供的这个语音平台，我在南昌向大家问好！ 谢谢主持人 刚才对我的介绍，不过听完介绍，我有些惶恐不敢当呐，因为我只是一位普通的家长，一位院校普通的老师。今天在这里与其说是讲师，不如说是来跟大家分享和交流的，分享一下自己在这些年里，尽可能地引导儿子轻松应对学校教育的一些经历吧。 那为什么我会有这么一个想法呢？是因为儿子高考前后很长一段时间内，亲朋好友与同事以及相关人员对此关切和反应的程度完全出乎我的意料之外，实实在在地让置身其中的我，真切地体会到了家长和社会对孩子成绩的忧虑之深与重视度之高。 这些年来，因为身体的原因，一路走来，颇不容易。这种与常人不一样的身心历程，一点点促成我对有形物质层面的淡然，而更重视无形的内在层面，加上从小喜欢看书、学习与思考的习惯，潜移默化中，一点一点在改变着我的思维与人生观，也就自然而然地透过自己的言行，具体落实在引导与教育孩子细节方面的方式方法上。 其实家庭教育中并没有轰轰烈烈的大事，细究起来，都是散落在生活的细微末节中，这些小节及时处理好了，当然就不会有大问题、大麻烦发生了，因为防微杜渐了啊；但如果没有及时处理，或者处理不当，细节，或曰小事叠加累积，就会“积小以成高大”，最要命的还是问题的累积，多是浑然不觉的，孩子的改变也总是这样悄无声息，到机缘成熟，就厚积薄发为大问题、大麻烦了，那么，从这个层面讲，教育中又可以反过来说无小事了，所以孩子的成长，追根溯源，最大的差异往往都在细节上。 大家应该如我一样，听说或者亲身体会着应试教育，也就是体制教育的种种弊端与不足，打开媒体新闻，几乎每时每刻都充斥着关于体制教育的负面新闻。 但我想，如同万事万物一样，体制教育虽然饱受抨击，但却一直存在着，我们大多数家庭也离不开它，那么必然会有它可取的一面吧，正如《易经》云：“一阴一阳之谓道。”就如硬币都有正反两面，万事万物也有它的阴阳两面性。比如说：学校也是社会的一个组成部分，必然会折射出它的社会性来，学校也就是社会的一个缩影，我们的孩子进去，就得与学校领导、老师、同学、以及其他服务人员产生关系，参与各种各样的活动，这些关系千丝万缕、微细细致，在处理这些关系或者参与活动的过程中，他们从中自然地就学会了与人互动、沟通、处理问题的能力，培养了团队与集体的合作精神，而这种合作方式是孩子们今后要进入的公司或者其他团体的一种普遍的工作方式，透过这些经历，孩子不知不觉中形成自己的思维与观念等，这些是自己单独在家里或者长久固定的某个小圈子里锻炼不出来的啊。其他正面的东西肯定还有很多，再次我就不再赘述。 所以，在自己家没有更好的解决教育孩子渠道时，我更愿意选择培养孩子去适应现行体制教育的能力，正如有句话是这么说的，“山不过来，我过去”，既然改变不了现状，我就改变自己和孩子，创造条件让孩子有能力更轻松地应对着现行教育体制。 我不得不承认自家是无法采用那种脱离社会，单独在家孤军作战的教育模式，因为自己个人的人力、物力、精力毕竟有限，况且还有我们父母本身知识、水平的缺陷；也不想希冀着花大钱把孩子托付给某个人或者专职机构，因为掰着脚趾头想想就能知道答案啊：我们自己的孩子，我们都不能对他负起责任，还能指望别人对我们的孩子真正负起责任心吗？况且现今很多所谓的名人名家名师，自己的家庭和孩子的教育就一塌糊涂，还大言不惭地出来接收他人的孩子，我们能放心吗，大家说对吗？ 好吧，退一步回来讲，就算他人可以托付，但孩子终归是要回到社会上去的，我们不能一辈子处于出世的状态吧，终究是要入世去面对现实的人生啊。如果前期没有让他适应这个社会，那是不是就会就像豢养的家禽一样，突然把它们放飞到大自然中去，想必不说大家也知道结果吧。它们一定敌不过野生的同类，甚至连觅食都困难，且不说在遭遇到同类的侵袭、攻击时，是否还能有自卫之力。 所以，居于这一点，在最初接触到育心经典时，最触动我心弦、引起我共鸣的就是赖老师提出的八大读经原则里的几条：不离家庭、不离社会、不离生活。让我一下子想起曾经教会我御心学功法的朱老师，朱崇奎老师，他反复强调我们修行的道是在日用常伦中，因为“道不远人”呀。 听到这里，那各位家长会问了，怎样让孩子去较轻松地适应现行的体制教育呢？我想，这个问题其实有些家长应该早已想过，或者努力过，当然也有家长是随波逐流型，闭着眼睛就这样跟随众人往前走着，从没静下心来好好思考过这个问题。 就我自己回头来看，一路走来，好像从来没有一个具体的人告诉我怎么做，或者没有一个明确的东西指导我，但本能之下，或许又是一种必然，就如精通《易经》的张延生老师所言，“没有偶然，一切都是必然，任何事情的发生都是必然。”亦应