山东省巨野一中高一化学第二节《氮的循环》(第一课时)学案.docVIP

《氮的循环》（第一课时） 一、学习目标： 知识与技能： 1、通过闪电这一自然现象，激发思考自然界中含氮物质。 2、通过自然界中氮的循环，了解氮循环的基本过程，认识氮循环过程中的重要物质。 3、通过了解生物固氮和人工固氮形式，认识氮气在一定条件下能与氧气、氢气发生反应，并且了解氮的固定的相关知识。 4、了解氮的两种氧化物：一氧化氮和二氧化氮的性质。 过程与方法： 通过对固氮原理、方法的学习，培养学生利用氧化还原思想分析解决问题的能力，学习通过实验探究解决问题的科学方法。 情感态度与价值观： 1、了解氮的固定的意义，从中体会化学对社会生活的重要意义。 2、通过NO和NO2的性质，培养学生的环保意识。 二、学习重点难点： N2 、NO 、NO2的化学性质。 难点：氮气的化学性质以及观察实验现象、分析物质性质的能力。 学 习 过 程 【自主预习】 阅读课本P73-74有关内容，结合图3-2-2，思考并回答下列问题： ⒈氮元素在自然界的存在形态有几种？ 2、氮元素在自然界中是通过哪些方式循环的？请从三方面分析你氮的循环过程中氮物质写出的化学式模拟雷雨放电N2、O2在放电情况下气体颜色变化： ⑴用大注射器注入一定量的水，反复颠倒进行振荡（振荡时不要拔下注射器），观察瓶内气体颜色变化和瓶子形状变化； ⑵拔下注射器（把针头留在橡皮塞上），观察瓶内气体颜色变化； ⑶再用小注射器向瓶内注入少量石蕊试液，观察溶液颜色变化。 【现象】 【结论】 【试一试】 1、请试着写出二氧化氮与水反应的化学方程式，标出氮元素的化合价，指出氧化剂和还原剂。 2、二氧化氮能用排水法收集吗？为什么？二氧化氮应该用什么方法收集？ 【总结】观看“雷雨肥庄稼”动画，总结 “一场雷雨一场肥”的原因 粮食危机 每年全世界的雷电固氮量大约有760万吨，联合国的统计资料，全球有40%以上的人受到各种不同程度的粮食危机的威胁，至少有3亿儿童在饥饿与死亡边缘挣扎 学有所得： 通过本节课的学习 你获得了哪些学习化学的方法？小试牛刀 1、下列过程属于人工固氮的是（ ） A、分离液态空气制氮气 B、闪电时N2转化为NO C、工业合成氨 D、豆科植物根瘤菌固氮 、关于NO的下列叙述不正确的是（ ） A、NO不溶于水，是一种大气污染物 B、NO是一种红棕色的有毒气体 C、NO结合血红蛋白的能力比CO还强 D、NO与氧气反应生成NO2，体现其还原性 课后反思： 通过本节课的学习，你还有些疑惑？“雷雨肥田”的小短文。 阅读材料：氮气的用途 在国民经济和日常生活中，氮气有广泛的用途。首先，利用它“性格孤独”的特点，我们将它充灌在电灯泡里，可防止钨丝的氧化和减慢钨丝的挥发速度，延长灯泡的使用寿命。还可用它来代替惰性气体作焊接金属时的保护气。在博物馆里，常将一些贵重而稀有的画页、书卷保存在充满氮气的圆筒里，这样就能使蛀虫在氮气中被闷死。利用氮气使粮食处于休眠和缺氧状态、代谢缓慢，可取得良好的防虫、防霉和防变质效果，粮食不受污染化学工业用于合成氨、硝酸、氰氨化钙、氰化物、等生产。液氮主要用作，用于仪器或机件的深度冷冻处理及食品速冻也用于低温微粉碎用及电子工业等。