鄂教版语文七年级上册《长城万里行》教案.doc

湖北大学附中新课标教学设计案（试用） 年级：初一 学科：语文 主备人：张 瑛 审核人：张月 陈华 通用教案 个性设计 课题 长城万里行 备课人： 使用班级及授课日期： 课标 解析 本单元围绕“光荣与梦想”话题选编的五篇课文，具有很高的阅读价值。学习这几篇文章，可以让学生看到一个个高尚的人怀有怎样崇高的理想和信念，并为此而执着地奋斗不息。 教学目标 1.把握文中“梦”的含义，并从作者的“梦”中获得启示；???2.体会课文以“梦”为主线贯穿全文的特点； 3.培养学生热爱祖国的深厚感情。 学情分析 初中阶段，是一个“梦想”的阶段，初中生有着对“光荣”的渴求。教师可以紧紧抓住这一点，对学生会加以引导，启发学生联系现实，感悟生命，带着自己美丽的梦想和寻梦的幸福体验走进课中的人物。 评价方式 个人或者小组展示朗读。 运用圈点勾画的方法研读文本，并能用流利的语言表达自己的看法。 选择关键语句的办法。 课堂小练笔。 教材的使用 【教学重点 教学难点】??1.体会“梦”在文中的作用； 2.体会作者的情感。 3.把握“梦”的含义课文以“梦”为主线贯穿全文的特点。? 教学方法与 辅助 诵读并理解场面描写 小组质疑讨论 班级探讨交流 辅助手段：PPT多媒体教学。 教 学 过 程 设 计 第一课时 一、导语设计：?由歌曲《长城长》导入。?二、解题：?（一）何谓“长城万里行”？??（二）课文题目是《长城万里行》，这个题目告诉你什么？??1.反映文章的主旨；2.反映文章的写作对象；3.反映文章的主要内容；4.反映文章的线索。?三、整体感知：?1.学生自读课文。?2.理清文章思路。?思考（1）：文章哪些段落在写长城万里行？?明确：7至22段。?思考（2）：作者围绕徒步万里长城写了哪几方面的内容？?明确：作者围绕徒步万里长城写了徒步万里长城的原因、行程、收获。?四、具体研习，把握“长城万里行”。?思考（1）：读9到11段，回答作者为什么会徒步万里长城？?思考（2）：读12段，感受“冲击波”“下决心”?等词的效果。?思考（3）：读16段至20段，作者在徒步万里长城的过程中经历了哪些艰难困苦？?请以“他经历了……?，让我们感到……?”为句式写一句话。?? 思考（4）：读到这里，你觉得作者是一个什么样的人？可各抒己见，言之有理即可。 第二课时?一、导语设计：?回顾已学内容，导入新课。?二、再读课文，把握“梦”的含义，分享“梦”。?思考（1）第一段作者说“小时候，我做了两个梦”，这个“梦”在文中有什么含义？? 思考（2）作者刘雨田小时候的梦想是什么？? 思考（3）那刘雨田是怎样去实现他的梦想的呢？??思考（4）结尾说：“我的梦也还在继续着”，这是为什么？?请同学们用“他……所以他的梦还要继续”的句式说一句话。??三、体味内涵，研究“梦”。?思考（1）：文章写的是长城万里行，为什么全文始终贯穿着“我”的两个“梦”？??思考（2）：作者的两个“梦”之间有什么联系？?四、敞开心扉，放飞“梦”。?同学们，你们风华正茂，正处在多梦的黄金时代，也许你的梦想是做一个探索大自然的科学家，或是做一个热情奔放的文学家，或是做一个引吭高歌的歌唱家，或是做一个教书育人的教师……请你把你的梦想大声地告诉所有同学们，然后用“我的梦想是……我希望……”句式说出。 课后作业布置 教学 反思 1