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蓝色家园五下
《?蓝色家园---海洋教育篇》五年级下册课程纲要
教材分析
五年级下册的教材以讲述海洋故事为主线,以引领学生探究 ——体验为基本手段,以海洋科普知识为内容,以打造半岛蓝色经济区 为宗旨进行整体构建。
1.遵循儿童生活经验增长规律、认知规律和心理、生理特点,精心 选择与小学生生活密切联系的案例,以此为切入点,同时把知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观内容按学生认知规律进行分层设计,并 有机结合,按由低到高的顺序安排到各年级,形成综合化、立体化和序 列化的结构体系。
2.以小学生自主体验学习为手段,突出问题式、探究式,结构模块 化,过程活动化,使整套教材具有整体性、结构性和探究性。 突出问题式、探究式编写思路,为学生“主动、探究、合作”学习 开辟了广阔的空间,引领学生在活动中感受、体验、领悟,使教材真正 成为活动型“学”材。教材中每个活动课题都通过设置问题情境,引发 学生思考和探究兴趣。活动中注意体现自主探索、合作交流的学习方式, 引领学生不断发现新问题、探索新领域、开阔新视野、培养新能力。
3.以海洋科普知识为内容,开放学习空间,将学习与探究置于广阔 的背景中,使教材更具开放性、发展性和实践性。 教材内容涉及海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、 海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等六大领域。教材 注重从学生已有的知识和经验出发,利用各种学习资源设计探究性活动 主题,为学生提供充分的动手实践、合作交流的机会。在此基础上,设 计一课动手实践篇,让学生在实践中感悟,在感悟中提升。让学生在获 得丰富的活动经验的同时,逐步培养学生的实践能力和创新意识。
4.以打造半岛蓝色经济区为宗旨,将地方性、综合性和时代性融为 一体。 贯彻落实胡锦涛总书记关于打造山东半岛蓝色经济区的重要指示, 教材力求将蓝色经济及教育改革的理念进行内化融合,在内容选择、背 景材料提供和探究问题设计上,从青岛到山东省,继而扩展到全国乃至 全球的海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化。与生活、海洋开发与 科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等方面,把自然科学、社会经 济、民族文化等领域相融合,共同构成了教材的内容体系,既体现了地 方性,又突出了综合性和时代性。
5.以新颖丰富的呈现形式,力求文字叙述准确、图文并茂,使教材 更具知识性、科学性、趣味性。 教材设计的情境、图文贴近学生生活,富有儿童情趣,版式设计和 色彩符合学生年龄特点。内容呈现体现了儿童的已有经验和兴趣特点, 提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材。教材提供的活动形式具有探 索性和开放性。所选素材尽量符合实际,图文并茂,版式多样,风格活 泼,色彩明丽,能激发学生阅读和学习的兴趣。
基本情况分析:
五年级学生已经具备了一定的探究实践能力,掌握了一些基本的探究方法,能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的具体开展,最后形成活动的具体成果。这一切为学生探究海洋、开展活动奠定了良好的基础。他们渴望探索这个未知的世界。教师要保护好学生的好奇心,与之共同探索、创新、体验。不管是生活在海边的孩子,还是借读的学生,对大海都有一些了解,乐于去了解这个蓝色的家园,通过一系列与海洋有关的活动,宣传海洋资源,保护海洋环境
课程名称:海洋教育
课程目标
课时安排
课程
内容
寻访北冰洋
南极科考
聚焦海上石油开发
追踪航空母舰
初探数字海洋
未来的海洋城市
制作海洋小动物标本
海边足迹
了解北冰洋主要自然环境特点及北冰洋地区生物独特的生存本领,感受人类与自然和谐相处的意义,壮美、神奇。
了解南极主要自然环境特点和极地科学考察的重要意义,关注极地考察,激发学生对科考事业的向往。
了解我国及世界海上石油储备、开采及运输等情况。探究了解有效处理海上油污的方法。
了解世界航母发展史和各国现役航母发展状况。感知中国发展航母的重要意义,培养学生关注海军海防建设的意识。
了解“数字海洋”在维护海洋权益、管理海洋资源、防灾减灾等方面的作用。
采用搜集资料等方法了解海洋空间的利用情况,用自己喜欢的方式设计、描绘未来海洋城市的蓝图。
了解海洋动物标本的制作方法,学会海洋小型动物标本的制作方法。
能对研究活动进行具体、合理规划,能完整、有序地整理、积累活动中各种资料,整理归纳研究资料及收获,学习撰写完成课题研究报告
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三、课程评价
根据本课程目标要求确定评价方法和评价指标
课程的评价应建立以管理者、教师、学生、家长共同积极参与的机制。
可采取考查、演示、竞赛、成果展示、论文、档案袋等多种评价方式,评价方法要多样化。
要重视对地方课程实施中的学生综合素质发展的评价,积极探索便于教师普遍使用和
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