第七课新奇的屋顶.doc

第七课 新奇的屋顶 第一课时 学习词语 一、教学目标 （一）知识与技能： 用适合学生的学习方式，对本课的14个词语、8个生字，熟练地掌握并在实际生活中灵活的运用。 （二）过程与方法： 通过预习、听写、检查、讲练、使学生熟练地掌握本课的重点词语，并且达到会读，会写的程度，以及组词、造句。将学到的知识在实际中正确运用。 情感态度与价值观： 能让学生主动地学习词语，提高学生学习汉语的兴趣。 教学重点与难点： 重点：学生能够正确认读和书写本课的词语，并能区别形近字。 难点：能理解字词的含义，以及组词、造句，并能在生活中运用。 教学工具: 字典、词典、卡片。 四、教学过程 示标导入： 师：1，展示南北疆的屋顶。2，让学生讲述自己家乡的屋顶。3，今天我们一起来看看科学家们是怎样利用屋顶的吧。 生：看书 师 ：那我们这节课就要好好学习课文的字词，才能更快地知道答案。本节课的目标就是掌握课文中的个生词，14个词语，并能够正确运用。有信心学好吗？ 生：有 （板书课题：第七课：新奇的屋顶） （二）查学诊断 老师检查学生预习情况。 1、抽学生认读本课的字词：骄傲，品种，惊喜，凉爽，茂盛。 2、小组长检查学生笔记。 （三）导学施教 1、看拼音读词语,找小老师领读词语。 2、老师在黑板上板书字词，并领读字词 3、学习词语。 1）骄傲 jiaoao 造句：谦虚使人进步，骄傲使人落后 。 2）品种pinzhong 造句：茶的品种实在是太多了。 3）据说 造句：据说今年夏天气温会偏高。 （老师在讲解词语时采用不同方式。如:图示，实物展示，动作示范等） 4 学生齐读，分小组读，抽读。 （四）练测促学： （1）让学生用自己喜欢的词语来说句话，或给予指定的词语来造句。 如：住宅，画报，居民，睁等。 （2）做课后关于字词的练习或大小练习册上的内容。 （五）反馈延伸： 本节课我们学习了课文一的字词，大部分学生能够很好的掌握字词，课后一定要多写、多读、多用。 五、布置作业：下节课我们将学习课文一，同学们回去后认真的朗读课文，最少三边，标出自然段和难懂的字词句。 六、板书设计： 七、课后反思： 第七课 新奇的屋顶 第二课时 初学课文一 教学目标 （一）知识与技能： 学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。 （二）过程与方法： 通过大声朗读、阅读、抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组中阅读课文，理解课文内容。 （三）情感态度与价值观： 通过课文学习，使学生从小热爱科学，并且增强学习科技的兴趣。 二、教学重点与难点： （一）教学重点： 学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。 （二）教学难点： 通过阅读，朗读课文，能熟读课文，并理解课文内容和理解每句话的意思。 三、教学工具 一幅图、点读机 四、教学过程 （一）示标导入 师：今天咱们学习一篇新课文，上课前，我想让同学们说说自己家的屋顶。 （分小组，每个人在小组中大胆的说。） 师：今天我们将去认识一种新奇的屋顶，我们一起学习课文，初读课文一的内容。 (板书课题：第七课 新奇的屋顶 ) （二）查学诊断 师：老师检查一下你们的预习工作，抽个别学生分自然段朗读课文。（学生读） 师：同学们读得很好，那我们一起来学习课文。 （三）导学施教： 1、小朋友们你们回家后，读过课文了吗？请高高举起你可爱的小手。 2、给学生三分钟时间，认真默读课文，并了解新奇的屋顶是怎样的。 3、学生在小组中阅读课文，互帮互学，解决一般词语，理解课文的意思，找出原因。 4、老师巡视学生读课文的情况，指导阅读。 5、鼓励学生大胆地用自己的话说出屋顶的新奇，了解学生理解课文程度。 6、老师带有感情地朗读课文，让学生跟录音读，直到正确、流利地朗读课文，边读边理解意思。 （四）练测促学： 老师将课后练习中的两道大题（一，二两道小题）分给每小组，让学生在小组中合作，互帮互学，深入了解课文的内容，获得问题的答案。 小组汇报练习的情况。 （五）反馈延伸： 本节课我们学习了课文一，原来屋顶是可以利用的。回去后把这一新鲜事告诉自己的家人好吗？想一想，在不久的将来我们的屋顶要怎样来利用呢？ 五、布置作业 六、板书设计： 七、课后反思： 第七课 新奇的屋顶 第三课时 分析课文一 教学目标 知识与技能： 让学生理解课文内容，并能回答出相关的问题；学习运用句型：“不但。。。。。还。。。”，“能······还能·····”等。 （二）过程与方法： 让学生以小组讨论的形式总结每个自然段的段意，老师再补充不足之处。边分析课文边讲解课文中的句型，使学生掌握并能模仿造句。 （三）情感态度与价值观： 通过学习本课内容，培养学生热爱新鲜事物的兴趣。 教