第三章-相互作用.doc

物理复习-相互作用 课程内容标准： 1.通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数 计算摩擦力。 2.知道参见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律。 3.通过实验，理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量与标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题。 学习导航 摩擦力是高考中的重点和热点，静摩擦力的大小、方向会随物体所受其他力的变化而变化，分析时要从物体的运动状态和应用牛顿运动定律着手；滑动摩擦力的考查主要是对它的理解和应用。 对于弹力，主要针对轻细绳、轻杆、支持面（平面或曲面）、轻弹簧等结合实例进行分析。掌握它们对物体的弹力的判断方法；对于轻弹簧的弹力，遵从胡克定律，要会定量计算。 正确、熟练地掌握物体的受力分析方法。会应用力的合成与分解处理共点力作用下物体的平衡问题，注意掌握弹簧弹力、摩擦力参与的平衡问题。 要特别重视对游标卡尺、弹簧秤等基本仪器的使用与读数方法的训练，重视实验的复习，理解实验原理，会处理实验数据。 第1课时 常见的三种力、受力分析 1.知识网络 考点1.力 概念：力是物体之间的相互作用。 力的性质 物质性：力不能脱离物体而存在。“物体”同时指施力物体和受力物体。 相互性：力的作用是相互的。 矢量性：力是矢量，即有大小，又有方向。 力的单位：N 力的分类： ⑴按力的性质分：可分为重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等。 ⑵按力的效果分：可分为压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力等。 5.力的作用效果：使物体发生形变或使物体的运动状态发生变化。 6.力的三要素：大小、方向、作用点。 ⑴力的三要素决定了力的作用效果。 ⑵表示力的方法：力的图示。 7.力的测量工具：测力计。 考点2.重力 定义:由于地球的吸引而使物体受到的力。 大小：注：重力和向心引力区别 方向：竖直向下。地面上处在两极和赤道上的物体所受重力的方向指向地心，地面上其他位置的物体所受重力的方向不指向地心。 作用点：因为物体各个部分都受到重力作用，可认为重力作用于一点即为物体的重心。 ⑴重心的位置与物体的质量分布和几何形状有关 ⑵重心不一定在物体上，可以在物体之外。 考点3.弹力 定义：直接接触的物体间由于发生弹性形变而产生的力，这是由于要恢复到原来的形状，对使它发生形变的物体产生的力。 产生条件：直接接触、弹性形变 弹力方向的确定： 压力、支持力的方向：总是垂直于接触面，指向被压或被支持的物体。 绳的拉力方向：总是沿着绳，指向绳收缩的方向。 杆子上的弹力的方向：可以沿着杆子的方向，也可以不沿着杆子的方向。 弹力大小的确定 ⑴弹簧在弹性限度内，遵从胡克定律即 ⑵同一根张紧的轻绳上拉力处处相等。 ⑶弹力一般根据物体的运动状态，利用平衡知识或牛顿第二定律求解。 考点4.摩擦力 1.静摩擦力 ①产生：两个相互接触的物体，有相对运动趋势时产生的摩擦力。 ②作用效果：总是起着阻碍物体间相对运动趋势的作用。 ③产生条件：a：相互接触且发射弹性形变b：有相对运动趋势c:接触面粗糙 ④大小：根据平衡条件求解或牛顿运动定律求解。 ⑤方向：总是与物体的相对运动趋势方向相反。 2.滑动摩擦力 ①产生：两个相互接触的物体，有相对运动时产生的摩擦力。 ②作用效果：总是起着阻碍物体间相对运动的作用。 ③产生条件：a：相互接触且发射弹性形变b：有相对运动c:接触面粗糙 ④大小：滑动摩擦力的大小与正压力成正比，即，N指正压力不一定等于物体的重力 ，滑动摩擦力还可以根据平衡条件求解或牛顿运动定律求解 ⑤方向：总是与物体的相对运动方向相反。 注：静摩擦力和动摩擦力及自行车行走时的前后轮手里，人行走时摩擦力方向，与电梯模型要注重讲，加深学生理解 2、学习方案 基础过关 重难点：对重力概念的理解 例1．关于重力下列说法中正确的是（ ） A．物体重力的大小总是恒定的 B．同一地点，物体重力的大小与物体的质量成正比 C．物体落向地面时，它受到的重力大小大于它静止时受到的重力大小 D．物体的重力总等于它对竖直弹簧测力计的拉力 解析：AB选项：物体重力的计算式为，物体的质量m是恒定的，但g的取值与地理位置有关，对同一地点，g的取值相同。随着物体所处地理位置纬度的升高，g的值在增大；随着高度的增加，g的值将减小，因此不能认为物体的重力恒定的。A错B对。 C选项：由公式可以知道物体的重力仅与物体的质量与当地的重力加速度有关，与物体的运动状态无关，C错。 D选项：用测力计竖直悬挂重物只有静止时，物体对测力计的拉力才等于物体的重力，D错。 答案：B 点评：理解重力的关键：1.方向竖直向下2.重力的大小与物体的运动状态无关，随着高度和纬度的不同而不同。3.处于地球表面上的物体受到地球的吸引力可以分解为随地球自转所需要的向心力和重力。 典型例题： 例2．在粗糙