第三节_基因的显性与隐性导学案.doc

初二年级生物学案 编制：黄春艳 学习小组： 学生姓名： 教师评价： 第二章 第三节基因的显性和隐性 导学案 NO: 07 学习目标： 1、举例说出相对性状与基因的关系； 2、描述控制相对性状的一对基因的传递特点； 3、说出近亲结婚的危害。 情感态度与价值观目标： 尝试通过基因的显性和隐性原理来解释现实生活中的生命现象，增强实事求是的科学态度。 学习重点：学会应用“假设法”，推测生物表现出的显隐性性状内含的更深层的基因型原理； 学习难点：学会应用“假设法”，推测生物表现出的显隐性性状内含的更深层的基因型原理； 一、自研自探：（独学） 自学指导：阅读课本 P 34页，完成基础知识巩固题； 学法要求：画出课本中的重点内容 （一）、基础知识巩固 （3分钟） 1、我国婚姻法规定： 血亲和三代以内的 血亲之间禁止结婚。 2、豌豆的高茎与矮茎是一对 性状。将纯种高豌豆和纯种矮豌豆杂交，得到的种子种下后，长出的豌豆是 茎，这是因为子代豌豆中控制 的基因是显性基因。 3、由于 物质发生变化而引起的疾病，就叫遗传病。 （二）、小组展示质疑：（合作对学群学） 二、合作探究，质疑评价（展示） 禁止近亲结婚： 1、阅读课本P 34页，找出常见的遗传病名称； 思考：为什么要禁止近亲结婚？ 2、下图是人类白化病的遗传图解，已知人类正常肤色受显性基因（A）控制，白化病肤色受隐性基因 a 控制，据图回答下列问题： 1 、从此图可以看出白化病患者的 基因组成是 。 2 、这对夫妇所生的子女中，患白 化病的可能性为 。 3 、血缘关系越近，遗传基因越相 似，婚后所生的子女得遗传病的可能性也 就越 ，因此我国婚姻法明确规定， 禁止 结婚。 三、能力提升，走进生活： 鹦鹉羽色的黄色与蓝色是一对相对性状。有两只羽色都为黄色的鹦鹉，所生的后代羽色既有黄色，又有蓝色。若用H表示控制显性性状的基因，h表示控制隐性性状的基因，请推测：（1）鹦鹉羽色的相对性状中， 是隐性性状； （2）亲本黄色鹦鹉的基因组成是 ，亲本蓝色鹦鹉的基因组成是 ； （3）它们的子代中的黄色鹦鹉的基因组成可能有 ； （4）若让它们再生一只蓝色鹦鹉的可能性为 分之 。 总结规律：两个相同性状的生物繁殖，后代中出现了另外一种新性状，则此新性状为隐性性状。 （ 解释为：无中生有为隐性 ） 四、反馈练习： 1．当一对基因中，一个是显性基因，一个是隐性基因时，生物表现出 （ ） A. 显性性状 B.中间性状 C. 隐性性状 D. 无规律 2．已知双眼皮和单眼皮是一对相对性状，其中双眼皮是显性性状，用D表示 ，单眼皮 是隐性性状，用d表示。有一对夫妇均为单眼皮，那么，他们生出基因型为DD子女 的概率是 （ ） A.100% B.50% C.25% D.0 3．人类能卷舌是一种显性性状 。如果一个家庭中的母亲和一个子女是不能卷舌的。那么， 可卷舌的父亲的基因组成是 （ ） A. AA B.Aa C. aa D AA或Aa 4．已知有酒窝和无酒窝是一对相对性状，一对夫妻的基因组成分别是AA和Aa，那么 他们的子女的基因组成可能是 （ ） A. AA \Aa B.Aa \aa C.AA \ Aa \aa D.aa 5. 绵羊的白色基因（D）相对黑毛基因（d）为显性。 （1）一只白色母绵羊生了一只黑色小绵羊，该母羊的基因组合必定是 。 （2）与此母绵羊交配的公绵羊的基因组合可能为 ，表现性状为 ： 也可能基因组合为 ，表现性状为 。 6.已知面颊上有酒窝与无酒窝是一对性对性状，决定有酒窝的基因 D 是显性基因，决定无酒窝的基因（d）是隐性基因。 请问： 1 、一对无酒窝的夫妇能生育出有酒窝的子女吗？ ； （2）、填写出这对无酒窝夫妇生育后代的基因图谱分析： 无酒窝： × 无酒窝： 生殖细胞基因组成： 子一代： 1 八年级下册生物导学案