第二章第二节中国的气候课时3.doc

课 时 教 案 课题： 第 课时 总序第 个教案 课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 一：教学目标 掌握我国气候的主要特征； 二大特征：一是气候复杂多样，二是季风气候显著 了解我国冬夏气温分布特点和降水的时空分布特点，并初步学会分析其形成原因； 在认识我国有利的气候资源条件时，也认识到我国常见的几种气候灾害； 通过阅读和分析等温线图、等降水量图、气温年变化曲线图，干温地区图和温度带图培养学生读图能力析图能力； 通过了解我国的气候，使之明白气候与生活、生产活动的密切关系，培养学生爱护环境保护生态的意识。 二：教学重点、难点和疑点 重点：冬夏气温的分布特点、降水的时空分布特点；温度带和干温地区的分布；气候的二大特征；常见的气候灾害。 难点：如何利用图表进行分析总结各地气候特征； 疑点：如何联系气候因素对农业生产、人们的生活的影响。 教具准备：中国气候类型分布图 中国干湿地区分布图 季风区与非季风区的分布图 教学过程： [复习导入] 前面我们了解了我国的气候特征之一是什么？那么我国究竟有哪些气候类型呢？让学生读图P34下图，指导学生看图： 我国东半部大范围地区属于什么气候类型？从南向北依次为哪些气候类型？ 从图中，可以看出我国气候类型共分为多少种？ 结合前面的内容，说明了我国气候具有“复杂多样”的特点。 分析理解复杂多样的气候特点的优越性？、地域文化各具特色。 有利于：多种多样的生物的生长——动植物资源多； 多种经营，农、林、牧、渔综合发展； 社会生活丰富多彩 指导学生完成P35中的“活动”。 我们这一节课来了解我国气候的第二个特征。 二 季风气候显著 ①提问：学校所在地夏季常吹什么方向的风？冬季又常吹什么风？ 在我国，冬季有来自于北方的冬季风影响着我们的生产生活；夏季有来自于南方的温热的夏季风影响我们。这种冬季风和夏季风交替活动的现象就是季风气候最显著的现象。我们从冬、夏季风的形成、移动、消失等过程来证明这个气候的特征之二 ②学生看图P36材料，思考：为什么我国的季风气候显著？显著的季风气候对我国的经济发展有何影响？ ③老师结合投影分析其成因： 冬季，在蒙古和西伯利亚形成冷高压中心，强冷气流南下，形成寒冷干燥的冬季风；夏季，在海洋上形成了高气压，来自于太平洋和印度洋上的湿润空气北上来到内陆，形 成了温和湿润的夏季风。 [提问]A夏季风和冬季风，哪种风能带来丰富的降水？ B看图思考：P36我国的夏季风主要影响哪些地区？ C老师小结：我国的降水受夏季风影响较大，因而夏季风影响明显的地区，则降水多；受夏季风影响不明显的地区，则降水少。因此，我国降水的分布具有如下特点： 从东南沿海向西北内陆递减的规律。 D 老师总结P36中2-22讲解季风区和非季风区的界线和它们含义。 讲述 从我国东部地区来看，各地降水的差异也较大，这主要是因为夏季风在东部各地停留的长短一同造成的。即：夏季风的进退影响我国大陆东部雨带的推移。 ④结合投影讲述“雨带的推移”； ⑤讨论：夏季风进退规律反常，对我国有什么影响？ 夏季风 4月?→6月→7月中旬→9月→10月 东南沿海 江淮 华北、东北 南撤 10月以后，冬季风南下。 ⑥展示资料：我国与世界同纬度地区气温的比较。 地点 1月均气温 7月均气温 气温年较差 齐齐哈尔 -19。6 22．6 42．1 巴黎 3．1 19．0 15．9 北京 -4。5 26．4 30．9 纽约 -0。8 22．8 23．6 老师小结：说明了我国的气候具有很强的大陆性特征；冬季比较冷，夏季比较热，气温的月变化与年变化大。 ⑦我国的气候对我国的经济发展的影响有哪些？[学生齐读课本中P37文字] 小结本节的重点。 作业布置： 2