十佳教学标兵”先进事迹介绍.docVIP

“十佳教学标兵”先进事迹 ? 众所周知，商业竞争靠品牌。同样，教育品牌具有更强的冲击力。无论从数学一个学科还是从整个学校教学，从为人处事还是从事业工作来看，他，年近五十却仍勤奋执著的一个耕耘者，他用厚道朴质、聪慧执著、谦和大气带领着一个团队，感染了整个校园。这种品牌给全组以力量，给学生以信心，让课堂光芒四射，让二中光彩飞扬。今天，我们首先把“十佳教学标兵”的荣誉授予他，他当之无愧。他就是数学首席高级教师盛道江同志。 ? 安琪、黎拂言，2010年毕业生中两个璀璨的名字。可以断言，三年后两位骄子将是装饰钟祥乃至湖北教育天空最耀眼的明星！这主要归功于原外九 3 班团队。这个团队中有一位师者，他谦恭务实，孜孜以求。他用征询的语气来授课，滋润着学生的心灵；他用巧妙的问题来引导，开启着学生的智慧。今天我们不仅把荣誉授予那些创造学校现在荣誉的人，更要把它授予为学校未来创造荣誉的人。他就是数学教师陈振良同志。 ? 学生的生命是灵动的、飞扬的，不点击就不会迸射激扬；学生的智慧是潜在的、丰厚的，不采掘就会枯竭干涸。包天涛，一个响亮的名字，从事点击、采掘的工作并乐此不疲，任劳任怨。他挥洒着激情，他收获着快乐。他给学校带来了物理变化，更带来了化学变化，所以我们把这个荣誉授给他——化学高级首席教师包天涛同志 ? 她，声音悦耳，目光亲切。课堂她不仅塑造了学生如花的笑靥，更塑造了学生愉悦的心灵。她虽然年岁不大，但却懂教学的真谛：真诚尊重、细心引导、赏识发现。她就是青年英语教师陈红同志。 ? 历史是过去时，可她却用历史这杆笔描绘着新的色彩，将稚嫩的学生变成熟、变得更加睿智，在传播历史知识的同时更传播了人文的理想与终极的关怀。娴熟地处理知识与人文的关系，培养着正确的价值观与人生观，实现了课堂的最大效益，所以我们将2010年教学标兵的荣誉授予历史首席高级教师洪小芹同志。 ? 好多年来，耕耘于三尺讲台，默默无闻，勤勤恳恳，不计名利，她要的只是学生学习的快乐与满足。办公室里她在俯身粘贴自制的地图；教室里，她把地理知识埋藏在学生心中。东南西北中，经纬在心中。这就是获得“十佳教学标兵”的地理教师赵晖霞同志。 ? 她不是演员，却吸引着学生饥渴的目光；她不是歌唱家，却让知识的清泉呵咚作响；她不是雕塑家，却塑造着一批批学生的灵魂……她就是在课堂上能给人如沐春风之感的语文高级首席教师教师刘先芳同志。 ? 毫不吝惜的燃烧自己，发出全部的光，全部的热，全部的能量。在学生心目中，她就是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。她就是英语教师刘洁同志。 ? 他是一名知识渊博的语文教师。“师德如山，高大挺拔；师爱如水，温柔细腻。”讲台上，他用渊博的知识，幽默生动的讲解吸引着学生；生活中，他用随和的态度，真情的关爱感动着学生。他就是八年级语文首席高级教师尚其斌同志。 ? 她是一名年青的英语教师；“关爱每一位学生，对每一位学生负责”，是她的座右铭。她耐心讲解讲透每一篇文章，“懂了吗？”是她常挂在嘴边的一句话。她坚守不嫌弃，不抛弃，不放弃的原则，认真呵护，精心培育着班上的每一名学生。她就是八年级英语青年教师樊慧玲同志。 “十佳教学标兵”评选方案 为进一步加强全校教师队伍建设，不断提高教师实施教育教学改革的能力和水平，全面推进素质教育的实施进程，培养典型，树立标兵，特制定此评选方案。 一、目的意义： 全面提高教师的素质，为优秀中青年教师健康成长创造机会和条件。 二、评选对象： 全体教师 三、评选条件 1、具有高尚的职业道德，做到教书育人，为人师表，深受广大教师、学生和家长的欢迎。掌握新的教学理念，全面贯彻教育方针，敬业爱生，工作绩效显著，在学校教学工作中有一定的影响。 2、积极参加教育教学改革，走在课改的前列，对所教学学科的课程标准理解深刻，具有较强的教育科研能力，带头开展教育科研工作，积极完成上级交给的各项任务。 3、必须是本校教职工公认的骨干教师。 4、本学期所任班级学生平均分必须处在该年级前三名。 四、评选名额、方法 1、“教学标兵”每学期评选一次。采用备课组、教研组推荐，每个语文数学备课组、英语教研组将符合条件的教师向学校推荐，产生候选人名单。 2、凡符合必备条件的教师可作为“教学标兵”候选人，学校再根据评分细则对各候选人业绩进行量化，计算名次，取前列教师为教学标兵。 3、语、数不超过9名、英语不超过1人，宁缺勿滥。 五、义务与待遇 （一）教学标兵要履行下列义务： 1、三年内为学校培养1—2名校级骨干教师或教学能手。 2、参与并指导本学科的校本教研活动、课题研究活动。 3、每年要解决1个以上教学中存在的具体问题，并形成经验或撰写成论文上交学校。 4、每学期上一节示范课或研讨课。 （二）教学标兵可享有以下待遇： 1、校级教学标兵由校统一颁发荣誉证书和奖金100元。 2、校级教学标兵优先享受评优