四川省宜宾市六中七年级下期语文能力提升一课三练试题及答案(第15课).docVIP

四川省宜宾市六中七年级下期语文能力提升一课三练试题及答案（第15课） 15.孙权劝学 【积累·感知】 一.找出句中的通假字，并加以解释 1.卿今当涂掌事，不可不学。 ? 2.孤岂欲卿治经为博士邪。 ? 二.辨析古今异义 孤? （古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 治? （古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 博士（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 但? （古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 往事（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三.解释下列成语 吴下阿蒙： 刮目相待： 四.整体感悟课文后回答 1.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？ ? 2.本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同？ ? 【体验·探究】 五.课内语段阅读 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1.解释加点字  ①谓： ②若： ③益： ④遂：  2.释句 ①孤岂欲卿治经为博士邪！ ? ②卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ? 3.说说文中描写的三人各自的性格特点 ①孙权： ②吕蒙： ③鲁肃： 4.用原文回答 ①孙权为什么要劝吕蒙学习？ ? ②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？ ? 5.用“‖”将文段分为两层，并概括层意。 ? 6.文中最突出的描写方法是什么？ ? 7.本文所揭示的道理对你有什么启示？ ? 【实践·拓展】 六.阅读下文，回答问题 任末好学 任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以静衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！” 1.解释文中加点词的意思  ①负： ②题： ③易： ④终：  2.下列句子中加点字的词语解释有误的一项是（?? ） A：或依林木之下（有时） B：以记其事（书上的） C：更以静衣易之（指任末） D：虽死犹存（还，仍然） 3.翻译下列两个句子，并用“/”划出第②句的朗读节奏。 ①人而不学，则何以成？ 译为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②暗则缕麻蒿以自照。 译为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.文中画直线的句子具体表现了任末＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的精神品质。 5.从文中找出一个成语，并解释其意。 ? 6.读了这篇短文，你受到了什么启发？ ? ? 单元评价与建义 ? ? ??15.孙权劝学 一.略。 二.略。 三.略。 四.1.因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。? 2.本文写吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；《伤仲永》写出方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都与学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成；一是幼年不学，毫无所成，从不同方面说明了学习的重要性。两文的写法不同，本文以对话为主，言简意丰；《伤仲永》叙议结合，借事说理。 五.1.①告诉 ②像 ③好处 ④于是? 2.略。? 3.孙权：豁达、大度，待人坦诚，平易，有幽默感的一位明君；吕蒙：机敏精干，虎虎有生气的将才；鲁肃：忠厚的长者。? 4.①卿今当涂掌事，不可不学！②蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”? 5.……乃始就学‖及鲁肃……? 孙权劝学，吕蒙赞学。? 6.对话（语言）描写。? 7.略。 六.1.①背着 ②写 ③更换 ④去世，死? 2.C? 3.①人如果不学习，那么凭什么取得成就？②遇到没有月亮的夜晚，就点燃剖扎好的麻蒿条子来照明。? 4.在艰难的条件下仍坚持勤奋学习? 5.行尸走肉。常用来比喻不学无术，无所作为，稀里糊涂得过且过混日子的人。? 6.略。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 生本课堂助学资料 第 1 页 2012-6-4 明德新民 经世致用 四川省宜宾市第六中学校 迎接未来的最佳姿势是跑步前进……