我所理解的教育技术14825.pptVIP

* 目录 现代教育技术概述 现代教育技术发展阶段 教育技术媒体在实际教育教学当中的应用 现代教育技术在实验教学中的作用 运用教育技术媒体在教学中应注意的问题 我国引进教育技术的过程 教育技术发展趋势 1、现代教育技术概述 一、教育技术的定义 二、现代教育技术的定义 现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。 教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。 2、现代教育技术发展阶段 认知理论、建构主义学习理论 多媒体计算机系统、计算机网络 90年代后 网络发展阶段 系统论、信息论、控制论 闭路电视系统、CAI系统、卫星电视教学系统 70—80年代? 系统发展阶段 操作性条件反射说 电视、程序教学机、电子计算机 50—60年代 迅速发展阶段 戴尔的《经验之塔》 有声电影、录音 ? 30—40年代?? 初期发展阶段 《学校的视觉教育》 无声电影、播音 20世纪20年代 起步阶段 夸美纽斯《大教学论》 幻灯片 19世纪末 萌芽阶段 新理论 ?新媒体 时间 ? ?阶段 3、教育技术媒体在实际教育教学当中的应用 （一）听媒体，可以营造学习氛围，激发学习兴趣。 （二）用视觉媒体，创设直观形象的言语交际情境。 （三）用视听媒体，创设逼真的言语交际情境。 （四）用交互多媒体，帮助学生理解记忆。 （五）计算机媒体的使用计算机是一种媒体，或者说计算机是一种优秀的教学媒体，它的产生和发展以及在教学上的广泛使用，使学校大力开展素质教育成为可能，对于提高教学质量和教学水平推动教育改革都具有非常重要的意义。 4、现代教育技术在实验教学中的作用 （一）激发学习兴趣，形成最佳心理状态，提高实验效率和效果。 （二）提高实验操作的规范化程度，有利于培养学生形成规范化的操作能力。 （三）演示观察目标，提高实验效率和效果。 （四）巩固实验效果，提高教学质量。 （五）把一堂实验课无法完成的实验过程，全部展现出来，给学生以完整的实验知识。 （六）发挥拾遗补缺作用，以弥补实验材料和设备的不足。 5、运用教育技术媒体在教学中应注意的问题 （一）现代教育技术媒体只有与实验教学内容密切配合，才能真正发挥作用，反之会流于形式，看上去热热闹闹，却并不能达到预期的教学效果。 （二）教师要熟练掌握各种现代教育技术媒体的特性及使用方法，并能进行简单的维修，即便是课堂上出现小故障，也能及时排除，保证实验课的正常进行。 （三）教师要从实际出发，制作适合的教学录像片、投影片和电子计算机软件。 （四）正确处理运用现代教育技术媒体与传统实验教学方法的关系。 总之，要本着有利于学生掌握实验内容、发展智力、培养能力，提高实验教学质量的原则，恰当地选择实验教学媒体，充分发挥现代教育技术媒体的优势。 我国引进教育技术的过程： 幻灯、电影、无线电等教育媒体在我国教育中的应用，始于20世纪初，它揭开了我国电化教育的序幕； 1936年，教育界人士讨论确定了“电化教育”的名称，标志着我国教育技术的诞生 1993年，电化教育与教育技术接轨，将以前的电化教育专业改名为教育技术专业 6、我国引进教育技术的过程 7、教育技术发展趋势 （一）教育技术作为交叉学科的特点将日益突出 （二）教育技术将日益重视实践性和支持性研究 （三）教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究 （四）教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化 *