绍兴市元培中学陈贤林.ppt

S1: Can you play chess? S2: Yes, I can. / No, I can’t. S1: Can Jim play chess? S2: Yes, he can. / No, he can’t. S3: No, I can’t / Yes, I can. 3．小组讨论，组成几个俱乐部。 Step 4 Writing 1．练习仿照写招聘启示。 Step 5 Homework 布置招聘准备工作。 2．讲评有代表性的习作。 3．练习写申请书。 完成任务所需的语言材料： 2). I’m good at singing. 3). We need help for our kids. 4). Can he swim? Yes, he can. / No, he can’t. 5). What can you do? I can sing. 1). I can dance (well). He can sing. * 一、教学目标 s?教学有关活动的词汇。 s?学习介绍自己的爱好与特长。 s?锻炼学生与人交往的能力。 二、教学导向 1．语言目标 s?Can you paint? Yes, I can. / No, I can’t. s?What club do you want to join? I want to join the art club. s?What can you do? I can play the guitar. 2．重点词汇 s活动：rock band, show, swim, play s乐器：play the guitar / drums / piano / s艺术：art, paint, draw, music, sing, s其他：join, speak Japanese, Sunday trumpet / violin dance chess, e-mail 3．情感、策略、文化等的有关目标 s情感态度：美育教育，培养热爱生活的 美好情感。 s学习策略：了解自我，推销自我，培养 相互沟通和交往的能力。 s文化目标：了解几种国内外乐器，加深 对中国文化的了解。 三、本单元要完成的任务 s??Task 1: 自我介绍，评选最佳 s??Task 2: 畅谈意愿，畅想未来 s? Task 3: 自愿申请，建俱乐部 s??Task 4: 挑战自我，招聘会员 s??Task 5: 汇报演出, 展示才华 四、教学思路及教学建议 思路： 本单元的话题是谈论能力，这也是学生 最能展示自己才能的一个话题。在教学时， 老师能够充分发挥学生现有的各种能力，将 真实的语言材料引入学生教学环境，这一单 元的学习效果将会是事半功倍的。 建议： 在教学中应结合实际，紧扣教材，落实 学任务。 T: I can play the guitar. What can you do? S1:I can play the violin. What can you do? S2:I can play the piano. What can you do?etc. 任务，以教材语言材料为基础，实现课堂教 单元教学课时安排建议： 5 课 时 第一课时：Section A 1a-1c (P59) 第二课时：Section A 2a-4 (P60-61) 第三课时：Section B 1a-2c (P62) 第四课时：Section B 3a-3c (P63) 第五课时：Section B 4-Self Check (P63-64) 五、教学过程 Task 1: 自我介绍，评选最佳 can can’t paint √ ? sing ? √ football ? ? chess ? ? … ? ? 第一课时 Step 1 Revision 1.复习谈论爱好的电影或电视。 2.复习谈论自己的爱好，询问他人的 Step 2 Lead in 1.利用复习引出的话题，导入新话题。 爱好。 2.教师运用课前准备的一些活动器具 (chess, guitar)、活动场所(club, party) 及活动人员(musician, singer)等的图 片,呈现本单元词汇。 4．Chant。 3．学生听、说P59-1a。 3．Games。 2．两人小组小对话练习。 1．在表格中填好自己的喜好与特长。 Step 4 Pairwork 1．组织学生听P59-1b。