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本节提纲 一、生物学的内涵和任务 二、生物学的发展概况 三、生物学的分科 四、生物学的研究方法 五、生物学学习的目的和方法 生物学学习怎样的内容-大纲 1 绪论—生物和生命科学 10 基因表达的调控 2 生物的多样性 11 重组DNA技术 3 细胞 12 生物技术 4 生命的基本组成 13 生命的起源和进化 5 能量与代谢 14 植物的结构与功能 6 呼吸作用—能量的释放 15 动物的结构与功能 7 光合作用 16 生态学基础 8 细胞繁殖和遗传 17 生命科学的热点问题 9 DNA—生命的秘密 18 学术讲座 参考书目 1. 吴相钰主编，普通生物学，高等教育出版社，2005； 2. 胡玉佳主编，现代生物学，高教/施普林格出版社，1999； 3. 张惟杰主编，生命科学导论，高等教育出版社，1999； 4. 瞿礼嘉等，现代生物技术导论，高教/施普林格，1998； 5. 周云龙主编，植物生物学，高等教育出版社，1999； 6. 周永红，丁春邦．《普通生物学》[M]．高等教育出版社，2007. 7. 陈阅增. 《普通生物学 生命科学通论 》，高等教育出版社，1997. 8. 吴琼、吴庆余，基础生命科学学习指导与习题，高等教育出版社，2004； 9. Neil A. Campbell and Jane B. Reece, BIOLOGY, 6th edition, 2002 10. Allan J. Tobin and Jennie Dusheck, Asking About Life, Saunders college Publishing, 1999. 如何学习生命科学 感受生命科学的魅力 人人热爱生命 睿智：热爱生命而喜爱生命科学 天然，感觉，神秘，神妙，神圣 主动探索 第一。 提出问题富于想象 儿童 爱因斯坦 保持天性好奇和经常提问。 自学 考试 笔记 预习复习 把握生命的层次 个体?器官?组织 ?细胞?细胞器?分子?原子 分子生物学；进化 生态 宏观生物学 生命科学是实验科学 迷走神经 心脏跳动（心脏肌肉收缩） 电流刺激 神经系统分泌化学物质作为信号控制和启动肌肉的收缩 乙酰胆碱 诺贝尔奖 生命科学与医学紧密相关 展望与预测 生命科学期待未来的辉煌 * 基础生物学 第一课：绪 论 基础生物学 问题： 安：生命体同非生命体相比，具有哪些独有的特征？ XX： 安. 学习生命科学有必要吗？为什么？ XX： 安：有些同学在高中阶段对生物学课程并不十分感兴趣，请分析原因，对如何学好大学基础生命科学课程提出您的建议。 XX： 安：一位正准备参加高考的学生家长问：生命科学类专业将来的就业前景如何？请您对这一问题作出分析和回答。 XX： 安：请画图一个细胞（动植物）的结构图，并请注明细胞内的结构。 XX: 生物与生命 生物：有生命特征的物体的集合，是在自然条件下通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它（或它们）通过繁殖产生的有生命的后代。 生命：能够进行生命活动的个体或部分。 本节提纲 生物学 内涵与任务 发展 学科分类 研究方法 本节提纲 一、生物学的内涵和任务 生物学（生命科学）： 研究生物体的生命现象和生命规律的科学 生命的特性： 新陈代谢、繁殖、遗传、变异、对环境的适应性 生物的基本组成单位（病毒除外）----细胞 生命的基本功能：新陈代谢、生长和运动 物理运动—化学运动—生命运动 高级运动形式 ——ATP 生命通过繁殖而延续，DNA是生物遗传的基本物质 生物具有个体发育和系统进化的历史 生物对外界产生应激反应，对环境具有适应性 食虫植物 生命（生物体）的基本特征 细胞是生物的基本组成单位（病毒除外） 新陈代谢、生长和运动是生命的基本功能 生命通过繁殖而延续，DNA是生物遗传的基本物质 生物具有个体发育和系统进化的历史 生物对外界可产生应激反应和自我调节，对环境具有适应性 生命是具有以上特征的物质形式 能量流 信息流 进化流 本节提纲 一、生物学的内涵和任务 二、生物学的发展概况 原始社会的追溯 黄帝内经 本草纲目 木乃伊 从古代社会到18世纪 19世纪的转折点 拉马克“获得性遗传” 20世纪50年代至今 学科的渗入 达尔文 1859  《物种的起源》1997绵羊“多利”克隆干细胞生物技术与应用 美国时代周刊 本世纪100件大事 1928-1942 Fleming 发明青霉素 1953年 Waterson和Crick DNA双螺旋 1973年 斯坦福Cohn 加州Boyer 基因工程 重组DNA技术之父 1997年2月 苏格兰 绵羊“多利”的克隆 19