龙市小学教师培训方案.doc

龙市小学教师培训方案 为更好地提升广大教师的教学水平与业务素质，特别是为青年教师提供一个更为广阔的施展空间，把龙市小学打造成为一个教师素质高、教学水平高、管理理念新的优良团队，特制订以下方案。 一、高要求培养骨干教师 我校教师中，35周岁以下的有40多人，40岁以下的有60多人，青年教师是我校的中坚力量，是我校教育教学工作的生力军。其中，相当一部分教师不仅具有一定的理论水平，还积累了一定的教学经验，而且这些教师进取心强，工作的积极能动性也非常不错。学校应该为青年教师提供一个更快更好发展的锻炼平台，创造条件让想学、肯学、会学的人多一点学习机会，让想干、肯干、能干的人多一点实践的机会，为他们搭建成长的平台、展示的舞台，让优秀的教师脱颖而出，使他们成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教学工作的整体发展 实行“五个一”工程 “五个一”工程：一堂精品课、一节优质说课、一节优质评课、一个教学反思或案例分析、一个教研课题。这是对青年骨干教师的高标准、严要求。 要求每位骨干教师，每个学期都要及早准备一节随时都能展示的高水平精品课。这节课，要求教学理念要新，教学设计要优，课件制作要精，教学流程要熟，要确保随叫随到随时随上。不管在什么时候，只要学校有需要，不管叫谁，都能随时拿出一堂高水平的精品课。同时，还要求每位教师每学期上交一份优质说课稿、一份优质评课稿、一个源于实践的真实教学反思或案例分析，且鼓励骨干教师积极参与课题研究，探索提高教育教学质量的新方法、新思路，以不断提高教师们的综合素质。 苦练基本功 “一日不念口生，一日不练手生”，教师们必须勤练苦练教学基本功，使之更扎实更优秀。要求青年骨干教师，每学期要上交普通话、简笔画、三笔字、原创课件四项作业。 普通话 教师们要经常练习说标准的普通话。我们本地方言及客家方言中存在着翘舌音缺失、“n”“l”相混、“f”“h”混淆等问题，这些是我们说好普通话的拦路虎，教师们要有针对性地多多练习说标准的普通话。要求每位教师每学期交一篇1000字以上的课文朗读录音。 简笔画 要求每位教师每周上交一张简笔画练习，一个学期装订成册汇总，而且要拍成照片，做成电子画册存档于成长袋中。 三笔字 坚持练习三笔字基本功。要求每位青年骨干教师每周上交毛笔字、钢笔字作品各一幅，期末整理装订成册。粉笔字练习作品则拍成照片与毛笔字、钢笔字的照片一起，制成电子相册存档于成长袋中。 课件制作 每位青年骨干教师，每期上交一份原创课件制作。 二、全方位培养新教师 新教师的培养，除教务处指导、师徒结对帮扶外，还需要充分发挥年级学科组、教研组、经验丰富的老教师、青年骨干教师的作用与优势，调动多个部门、多方人员参与到培养新教师的行列中来。 教务处、教研组重点打造 各个学科都分别在新教师中选取部分可塑性较强的教师重点培养。教务处、教研组对这部分教师从钻研教材、教学设计、课堂教学等各个方面进行耐心指导、重点扶持，使这部分教师迅速成长起来。每位新教师要在教务处、教研组的指导下，反复“备课----说课-----上课-----调课”，力争一年内把这部分教师培养成学校的骨干教师。 年级组、辅导教师全面培养 年级组是教师之间接触时间最长，教学交流最多的基层组织，是促进教师迅速成长最好最快的环境与团队。新教师除了完成“帮教帮学”方案中的任务外，还应在年级组中开展以下活动： 每位新教师必须在年级组内“备课----上课----评课----调课”至少一节，且每次开展活动，要至少邀请一位行政人员到场共同参与活动。 新教师上汇报课前，年级组教师及辅导教师要精心指导。评课时，本年级组教师及辅导老师主评，其他听课教师辅评。 三、强化培训教师特长 为全面贯彻党的教育方针，进一步推进素质教育，使体育艺术“1+1”素质教育工程得到更好地落实，我校决定本学期在全体师生中开展内容丰富、形式多样的教师特长培训活动。通过活动，让教师充分展示自己的才能，并在活动中提升自己的综合素质，从而更好地服务教学、服务学生，为培养合格加特长的学生打下坚实基础。 培训目标 1、通过组织多种形式的活动，使教师可以根据自己的兴趣与爱好 ，自主地选择参加科学、技术、体育、文艺等各方面的活动，以发挥和培养他们的兴趣和特长 2、通过有益的文娱、体育活动，获得科学的休憩，使之生活愉快，身心健康。 培训措施 1、教师据自己的兴趣爱好，确定自己的发展特长。 2、学校通过组织活动等方式督促教师，给教师搭建一个切磋、交流、展示的平台，促进教师之间的交流。 3、采取校内与校外资源相结合的培训方式。利用校内专家培训教师，使大家在共同学习中共同进步、共同提高；校内没法解决的专业师资，则到校外去聘请专业人士来培训有兴趣的教师。两种方式相结合，使教师的特长水平在短期内有一个较明显的提高。 特长类型 美术类：简笔画、水彩画、素描画、