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文本12《获得教养的途径》课件1(苏教版必修1)
文本12 获得教养的途径 教养:文化和品德的修养。 好的教养是一个好的朋友。他会牵着你的手,指引你的一生! 赫尔曼·黑塞简介 (Hermann??Hesse,1877-1962)是20世纪上半叶重要的德语作家之一,生于德国西南部的小城卡尔夫的一个牧师家庭。自幼在浓重的宗教气氛中长大,1891年,他通过“邦试”,考入毛尔布隆神学校。由于不堪忍受经院教育的摧残,半年后逃离学校。这期间他游历许多城市,从事过多种职业 。 27岁发表了长篇小说《彼得·卡门青特》,一举成名。他在艺术上深受浪漫主义诗歌影响,被称为德国浪漫派的最后一位骑士。 作品《荒原狼》曾轰动欧美,被托马斯·曼誉为德国的《尤利西斯》。 1946年获诺贝尔文学奖。获奖理由:?“他那些灵思盎然的作品——它们一方面具有高度的创意和深刻的洞见,一方面象征古典的人道理想与高尚的风格”?。? 检查预习 给划线字注音: 跋涉bá 沉溺 nì 慰藉 jiè 麻痹 bì 戕害qiāng 给予j? 斑斓 lán 成语知识: 望洋兴叹:在伟大的事物面前感叹自己的渺小。比喻做事感到力量不够,无可奈何。望洋:抬头向上看的样子。 ①什么是教养? ②怎样成为一个有教养的人? 是精神和心灵的完善的追求, 帮我们找到生活的意义。 最重要的途径之一,是研读“世界文学”。在书籍中发现世界,认识社会,完善自我修养。 · 整体感知:用简练的语言概括各段内容 1、简要说明什么是真正的教养。 2、获得教养途径之一:阅读经典作品 3、通过阅读经典获得教养的前提 4-5、怎样阅读经典 6、通过阅读经典获得教养的必要性 7、阐述经典作品有“常读常新”的魅力 文章分三个部分 第一部分(1):简说什么是“真正的修养”。 第二部分(2—5):论述阅读杰作的作用。 第三部分(6—7):进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。 问题思考 黑塞说“真正的修养不追求任何具体的目的”,又认为教养就是对精神和心灵完善的追求,这两句话是否矛盾? 教养和修养 修养:①理论知识,技能,品德方面所达到的水平。②指养成的正确的待人处事的态度。 教养:①教育培养②指一般文化和品德的修养 在文中: 教养的内涵 追求精神和心灵的完善 增强和扩展自我的意识 问题思考 这两句话并不矛盾。在这里“教养”和“修养”的内涵是交叉的。真正的修养不存在功利的企图,正是为了“精神和心灵的自我完善”,而“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲,本领和能力固然重要,但是毕竟是生存的手段,而修养或教养是生存的境界。 快速阅读二至五小段,回答问题: 1、作者为什么认为获得教养最重要的途径是研读“世界文学” ? 2、深入研读世界文学对于我们有哪些作用? 研读世界文学,逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品,以及他们在作品中留给我们的思想,经验,象征,幻想和理想的巨大财富。 使我们感到满足和幸福 领略人类所思、所求的广阔和丰盈 使我们集中心智 为了完善自我,使人生充实,高尚,有意义。 什么是经典———— 它们是人类思想的最崇高的记录,它们是唯一预言性的、不朽的作品。 ——梭罗(美)《瓦尔登湖》 我从未把书当作我消度时光的闲友,而把它们认定是充实和加深我的真正伙伴。你读书,尤其读那些名著,就是和人类历史上最杰出的先贤智者相交!这些先贤智者著书或是为了寻求别人理解,或是为了探求人生的途径和处世真理。不论他们的箴言沟通于你的人生经验,他们智慧的感受触发你的悟性,还是他们天才的思想顿时把你蒙昧混沌的头脑透彻照亮,他们不是你最宝贵的朋友吗? ——冯骥才 有些青年人对名著有一种逆反心理,为了保持自由而故意避开,这是孩子气的举动。名著不管是不是够格,总是时间和空间节选的结果,我们可以不在乎名著,却不可以不在乎时间和空间。一部似乎并不怎么样的作品居然被时间和空间首肯,这本身就是一个极有文化深度的悬念,光凭着这个悬念也值得去读一读。 余秋雨在台湾的演讲(部分)—— 更重要的是,名著因被很多人反复阅读,已成为当代社会词语的前提性素材,如果不了解名著,就会在文化沟通中产生严重障碍。 名著和其他作品在文化方位上是不平等的,它们好像军事上的制高点,占领了它们,很大一片土地就不在话下了。对于专业之外的文化领地,我们没有时间去一寸一寸占领,收取几个制高点就可以了。 《红楼梦》(曹雪芹)
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