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卡通，盛开在美术课堂中的一朵奇葩 ——浅析卡通漫画欣赏对学生美术作品个性化体现的促进作用 常州市西横街小学 方雯婷 【内容摘要】：卡通漫画已成为一种独特的文化进入了我们的校园，渗透到了学校的方方面面。同时，它对美术教育的作用也像一把双刃刀，具有两面性。通过卡通漫画欣赏可以帮助提高儿童的美术素养，培养学生的创作兴趣，潜移默化地加强学生构图、创造、人物动态表现等方面的能力，从而能有效促进学生美术作品个性化发展；但同时卡通漫画对孩子审美的健康发展又存在着一定的隐患。 【关键词】：卡通漫画、现状、学生作品、个性化发展、隐患。 美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递感情和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。在实施推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。美术来源于生活，随着社会的改革发展，人们的生活水平在改变、在提高；同样，美术的意识形态也正以多元化的姿态在发展，不断冲击着人类的视觉神经。为了适应这种变化，学校的美术课程教育将传统美术教学与时下的一些流行艺术文化相结合，卡通漫画就是其中的主力军。它可以培养学生具备先进的、时尚的审美观，而这类艺术形式也成为了美术中的重要组成部分。 一、校园“卡通文化”在美术课堂中的现状 卡通，英语cartoon”（文中的漫画欣赏也就是卡通画欣赏）。它最早起源于欧洲 （1）、通过漫画欣赏，引起学生的创作欲望，让学生想画画 教育是艺术是使学生喜欢你教的东西。 有人说过“美术课堂教育注重培养学生的学习兴趣”。爱因斯坦也曾说过“兴趣是最好的老师”，可见兴趣的培养有多么重要。然而，兴趣并不是先天就具有的，一个人的兴趣是他在学习和生活实践中慢慢培养起来的。学生不是一个待灌的瓶，也不是一个无血无肉的物，而是一个活生生的有思想，有自主能力的人。所以对低龄的孩子而言（特别是小学生），兴趣就是他们学习的原动力。 卡通的形象“漫化”，夸张，滑稽有趣体育新课 （2）通过漫画欣赏，让儿童画中的人物“活”起来 儿童画的内容充满童趣，富有想象力和创造力。但许多孩子的儿童画缺乏个性，没有活力，画面也显得单调。为什么呢？是孩子没有想象力了吗？显然不是，小学时期的孩子正是天真烂漫的时候，他们的想法总是那么有创意，天马行空，让成年人都不得不感叹。是孩子们没有创作的激情了吗？看着他们画画时那认真劲儿，恐怕你就不会这么想了。但究竟是什么让孩子们的儿童画缺少了活力呢？仔细观察孩子的画，发觉他们画面中的主体人物没有表情、动作重复、僵硬，画面中的每个人几乎都一样，像是一个模子里刻出来的，没有自己的个性，不能体现整幅画的用意。显然是成人的审美观捆绑住了孩子们的手脚，让他们不敢自由、大胆地进行创作。 而漫画它反映的是人与人、人与社会的关系，画面中有许多的人物形象。这些人物拥有着各种夸张的表情、不同身份的装扮，还有各式各样的动作姿态。这正是孩子们画面中人物所缺乏的一种个性，一种能让画面生动起来的关键因素。黑格尔说过：“审美带有令人解放的性质。”让孩子们在漫画欣赏中，观察人物夸张大胆的表现风格，摆脱以往的包袱，用一种全新的眼光来看待画面中的人物，让孩子们感叹：“原来人也可以这样来画啊！” 漫画的创作十分符合儿童的绘画特点，造型夸张有趣，画起来也不复杂难把握，只要通过寥寥数笔，就能把人物的表情和动作活灵活现的表现出来，对学生特别是低年段的学生来说，是非常容易理解和掌握的一种方法。 例如：在漫画中的人物面部表情的表现上，主要是通过五官的变形而达到的。笑是眉开眼笑嘴上翘，哭是眉掉嘴撇泪水出，怒是眼鼓牙咬眉上竖，惊是口张眉扬眼圆瞪。只要你在人物的脸上稍稍改动一下，马上他们的表情就会发生不一样的变化，真是十分神奇啊！ （3）通过漫画欣赏，提高学生的构图能力 构图是儿童画创作中普遍存在的另一大难题。具体表现在：画面内容单调、留白太多、画面层次杂乱、主体事物不突出等几个方面。虽然儿童画的构图不像成人作品那样具有固定的标准。但是，一但在构图上出现以上这些问题，画面的效果就会大打折扣，也不能很好地体现孩子们的创作意图，更会让孩子在绘画中的过程中产生挫败感和畏惧心理，渐渐对儿童画创作失去信心。可见构图在儿童画创作中也是十分重要的。要改变这一现象，教师的指导是非常重要的。但枯燥的语言指导对于儿童来说，就略微显得苍白无力了。有些孩子很可能因为缺乏兴趣而分散注意力，最终结果就是对他们的创作无任何帮助。孩子们需要的是感官上的刺激，图片欣赏不仅给孩子带来视觉上的冲击力，也让他们丛中找出一些构图的理念，内化在自己的作品中。 而漫画的欣赏就能满足这些要求，首先漫画是孩子们喜欢的东西，一定能吸引孩子们的眼球，让孩子们都把注意力集中过来；其次，漫画中的构图形式多样化，并符合学生的创作需要。虽然有些漫画的构图比较特殊、大胆，但这