三年级数学课时备课.doc

一单元： 第一单元 动物趣闻 克、千克、吨的认识 1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。 2、在观察、操作浩大中，培养初步的估计能力。能结合实际，解决与质量有关的简单问题。 3、在具体的情境下，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。天平秤、砝码、生活常见实物充分利用学生已有的生活经验和情境图所提供的信息，让学生置疑发问，引出质量单位的学习。再借助生活实物，如：口香糖、花生米、硬币等，让学生掂一掂，并进行比较，对质量单位建立感性认识。充分利用学生已有的生活经验和情境图所提供的信息，让学生置疑发问，引出质量单位的学习。再借助生活实物，如：口香糖、花生米、硬币等，让学生掂一掂，并进行比较，对质量单位建立感性认识。 为什么有的是克，有的是千克吨 2）1克有多重？ 3）克、千克、吨是什么？1克有多重”？我们先来称一称。（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克自主练习P6—1、2我们认识了克、千克这两个质量单位，你能说说它们之间的关系吗？能举例说说1克和1千克到底有多重？自主练习P6—1、26——7自主练习，克、千克相关知识及拓展练习第二课时 5页，吨的初步认识，以及千克和吨之间的关系1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克． 2．能进行重量单位间的简单换算． 3．培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力．建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算在千克、克的基础上，由学生对质量单位应填什么的置疑，引出吨的学习。通过由小单位组成大单位的方法，结合同学的体重让学生感知吨有多重，从而认识吨1．同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重．（可以举例说明） 2．填空． 1千克＝（ ）克　　3千克＝（ ）克 1000克＝（ ）千克　　5000克＝（ ）千克 二、创设情境，提出问题．那么1吨到底有多重呢？（学生自由发表意见）假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克？可找几个体重约25千克的同学，让每个同学都背一背，实际感受一下．） 像这样40个同学的体重约是1000千克，也是1吨．（板书：1吨＝1000千克）1）出示： 3吨＝（ ）千克　　8000千克＝（ ）吨 让学生任选一题解答，并说出是怎样想的． （2）师强调：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克就是3000千克，所以3吨＝3000千克．因为1000千克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨．这节课学习了什么？你学到了哪些本领1、日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来． 2、2吨＝（ ）千克　　　5千克＝（ ）克 7000千克＝（ ）吨　　9000克＝（ ）千克 3、一辆卡车的载重量是5000千克，是多少吨？ 课时一 课题：信息窗1、口算除法与估算 1、教学目标：1、结合具体情境，发展提出问题的意识和能力，进一步体会除法计，与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。 2、探索并掌握整十、整百数的除法的口算及两、三位数除以一位数的计算方法，并正确进行计算。 2、重难点：能熟练地口算整百整十数的除法口算 3、能计算两、三位数除以一位的除法。 3、课前准备：以风筝厂的见闻为大的学习背景，使学生学习用一位数除多位数的方。 4、预习提纲： 1、创设情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。 2、探索计算方法，鼓励算法多样化。 3、结合教学内容渗透思想品德教育。 5、学习过程 任务( 能熟练地口算整百整十数的除法口算 ) 导：　　　　 学: 　　 教： 练：　 评： 6、当堂检测： 7、教后记： 单元： 课时： 课题： 1、教学目标： 2、重难点： 3、课前准备： 4、预习提纲： 5、学习过程 任务( )： 导：　　　　 学: 　　 教： 练：　 评： 6、当堂检测： 7、教后记： 东都镇中心小学教师新授课备课