三数上教案1.doc

目标引导案 设计老师 钟素欣 审核人 王月梅 执教老师 执教时间 课型 新授 序号 1 学习内容 三年级数学第一单元“动物趣闻”教材2—4页，克、千克的认识 1. 使学生初步认识质量单位“克”、“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。 2. 了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。 重点难点 初步认识克、千克，建立1克、1千克的重量观念。 克、千克的认识 克??? ???? g 千克??????? kg １千克＝1000克 同学们，到超市中找一找千克、克有关的物品 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 一、创设情境感知轻重1. 师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。（激发兴趣，出示情境图） 2. 引导学生置疑 3. 让我们带着这些疑问一起去探究吧！二、探究新知1. 介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位 2. 指导学生如何体验。 （1）“1克有多重”？我们先来称一称。（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克） （2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重。 你还能找到1克重的东西吗？ 3. 让学生观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果等物品） 4. 引导学生认识1千克 （1）让学生拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？ （2）讲解：表示较重的物品用克（kg）作单位，同时引出１千克＝１０００克。 （2）让学生联系实际生活找和千克有关的物品。三、巩固练习1. 谈话交流：我们已经认识了克、千克这两个重量单位，你能用它们解决生活中的问题吗？（激发兴趣） 2. 课堂检测 3. 组织实践活动：小组合作估一估、称一称你身边的物品1.??学生观察、质疑 2.??为什么有的是克，有的是千克吨？ 3.??1克有多重？ 4.??克、千克是什么？1. 体验、操作：1克有多重？ 2. 跟随着老师实际操作、体验。 3.?观察标尺指针所处的位置。 4.?体验：掂一掂一个2分硬币的重量。 5. 思考，寻找日常生活中大约有1克重的物品。 6.?观察生活物品的质量单位，估一估薯片、苹果等物品的重量。 ?7.体验两袋盐放在手中有多重？称一称两袋盐的重量。 8.?思考，寻找日常生活中大约有1千克重的物品。1.?学生自由谈论、交流 2.?做“自主练习”P6—1、2题。 3.?对身边的物品（学习用品等）进行估测、称量，然后进行比较，测查自己估测得是否准确。 执教教师修改案 1.同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重。（可以举例说明） 2.填空。 1千克＝（ ）克　 3千克＝（ ）克??? 5000克＝（ ）千克1000克＝（ ）千克　 课型 新授 序号 2 学习内容 三年级数学第一单元“动物趣闻”教材5页? 认识吨 学习目标 1.?认识吨。 2.?知道吨与克、千克之间的关系。 3.?培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。感受数学与生活的密切联系，培养学生学数学、用数学的意识。 重点难点 建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。 板书设计 认识吨（t） 1吨=1000千克1. 在（ ）里填上合适的单位。 一筐苹果约重20（ ）　　 小兰体重约25（ ） 一个鸡蛋约重50（ ）　　 一条鲸鱼体重约34（ ） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 一、沟通旧知1.同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重。（可以举例说明） 2.填空。 1千克＝（ ）克　 3千克＝（ ）克??? 1000克＝（ ）千克　　 5000克＝（ ）千克二、创设情境 提出问题1. 在（ ）里填上合适的单位。 一筐苹果约重20（ ）　　 小兰体重约25（ ） 一个鸡蛋约重50（ ）　　 一条鲸鱼体重约34（ ） 2. 师：鲸鱼的重量很大，上面一题用千克做单位不合适。这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨（板书课题：吨的认识）三、自主探索 研究问题1. 教学吨的认识 提问：那么1吨到底有多重呢？ 引导：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克？ 40个同学的体重多少千克？（可找几个体重约25千克的同学，让每个同学都背一背，实际感受一下）像这样40个同学的体重约是1000千克，也是1吨。（板书：1吨＝1000千克） 提问：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨？一桶油重100千克，几桶油重